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【題目】如圖,從熱氣球C處測得地面A,B兩點的俯角分別是30°、45°,如果此時熱氣球C處的高度CD為100米,點A,D,B在同一直線上,則AB兩點的距離是( )

A.200米
B.200
C.220
D.100( )米

【答案】D
【解析】解:由已知,得∠A=30°,∠B=45°,CD=100,

∵CD⊥AB于點D.

∴在Rt△ACD中,∠CDA=90°,tanA=

∴AD= = =100

在Rt△BCD中,∠CDB=90°,∠B=45°

∴DB=CD=100米,

∴AB=AD+DB=100 +100=100( +1)米.

故答案為:D.

過點C作CD⊥AB,在Rt△ACD和Rt△BCD中,利用解直角三角形分別求出AD、DB的長,即可求出AB的長。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:直線l分別交AB、CDEF兩點,且ABCD

1 說明:∠1=∠2;

2 如圖2,點MNAB、CD之間,且在直線l左側,若EMN+∠FNM=260°

求:AEM+∠CFN的度數;

如圖3,若EP平分AEM,FP平分CFN,求P的度數;

3 如圖4,∠2=80°,點G在射線EB上,點HAB上方的直線l上,點Q是平面內一點,連接QGQH,若AGQ=18°FHQ=24°,直接寫出GQH的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知如圖,以Rt△ABC的AC邊為直徑作⊙O交斜邊AB于點E,連接EO并延長交BC的延長線于點D,點F為BC的中點,連接EF.

(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為3,∠EAC=60°,求AD的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】計算題 1、化簡
2、若一次函數y=kx+b經過點A(3,4)、B(4,5),求這一次函數的解析式.
(1)先化簡,再求值: ÷(2+
(2)若一次函數y=kx+b經過點A(3,4)、B(4,5),求這一次函數的解析式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中點、平行線、等腰直角三角形、等邊三角形都是常見的幾何圖形!
(1)如圖1,若點D為等腰直角三角形ABC斜邊BC的中點,點E,F分別在AB、AC邊上,且∠EDF=90°,連接AD、EF,當BC=5 ,FC=2時,求EF的長度;

(2)如圖2,若點D為等邊三角形ABC邊BC的中點,點E,F分別在AB,AC邊上,且∠EDF=90°;M為EF的中點,連接CM,當DF∥AB時,證明:3ED=2MC;

(3)如圖3,若點D為等邊三角形ABC邊BC的中點,點E,F分別在AB,AC邊上,且∠EDF=90°;當BE=6,CF=0.8時,直接寫出EF的長度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某天早晨,王老師從家出發(fā)步行前往學校,途中在路邊一飯店吃早餐,如圖所示是王老師從家到學校這一過程中所走的路程S(米)與時間t()之間的關系.

(1)學校離他家 米,從出發(fā)到學校,王老師共用了 分鐘;

(2)王老師吃早餐用了多少分鐘?

(3)王老師吃早餐以前的速度快還是吃完早餐以后的速度快?吃完早餐后的平均速度是多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB8,BC4,將矩形沿AC折疊,點D落在點D′處,則重疊部分△AFC的面積為(

A.6B.8C.10D.12

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABEDCD=BF,若要說明ABC ≌△EDF,則不能補充的條件是( 。

A.AC=EFB.AB=EDC.A=∠ED.ACEF

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明在一次數學興趣小組活動中,進行了如下探索活動.

問題原型:如圖(1),在矩形ABCD中,AB6,AD8,P、Q分別是ABAD邊的中點,以APAQ為鄰邊作矩形APEQ,連接CE,則CE的長為   (直接填空)

問題變式:(1)如圖(2),小明讓矩形APEQ繞著點A逆時針旋轉至點E恰好落在AD上,連接CE、DQ,請幫助小明求出CEDQ的長,并求DQCE的值.

2)如圖(3),當矩形APEQ繞著點A逆時針旋轉至如圖(3)位置時,請幫助小明判斷DQCE的值是否發(fā)生變化?若不變,說明理由.若改變,求出新的比值.

問題拓展:若將“問題原型”中的矩形ABCD改變?yōu)槠叫兴倪呅?/span>ABCD,且AB3,AD7,∠B45°,PQ分別是AB、AD邊上的點,且APAB,AQAD,以AP、AQ為鄰邊作平行四邊形APEQ.當平行四邊形APEQ繞著點A逆時針旋轉至如圖(4)位置時,連接CE、DQ.請幫助小明求出DQCE的值.

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