【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于點,.
(1)若,求的值;
(2)過點作與軸平行的直線,交拋物線于點,.當(dāng)時,求的取值范圍.
【答案】(1);(2)的取值范圍為或.
【解析】
(1)先求出拋物線的對稱軸,利用對稱性求出A、B的坐標(biāo),然后把點代入拋物線,即可求出m的值;
(2)根據(jù)根的判別式得到m的范圍,再結(jié)合,然后分為:①開口向上,②開口向下,兩種情況進(jìn)行分析,即可得到答案.
解:(1)拋物線對稱軸為直線.
∴點關(guān)于直線對稱,
∵
拋物線與軸交于點,
將代入中,
得,
∴;
(2)拋物線與軸有兩個交點
∴,即,
解得:或;
①若,開口向上,如圖,
當(dāng)時,有,
解得:;
∵或,
∴;
②若,開口向下,如圖,
當(dāng)時,有,
解得:,
∵或,
∴;
綜上所述,的取值范圍為:或.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,,,(如圖),點,分別為射線上的動點(點C、E都不與點B重合),連接AC、AE使得,射線交射線于點,設(shè),.
(1)如圖1,當(dāng)時,求AF的長.
(2)當(dāng)點在點的右側(cè)時,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出函數(shù)的定義域.
(3)連接交于點,若是等腰三角形,直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,⊙O的半徑,弦AB,CD交于點E,C為的中點,過D點的直線交AB延長線與點F,且DF=EF.
(1)如圖①,試判斷DF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖②,連接AC,若AC∥DF,BE=AE,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為深化課改,落實立德樹人目標(biāo),某學(xué)校設(shè)置了以下四門拓展性課程:A.?dāng)?shù)學(xué)思維,B.文學(xué)鑒賞,C.紅船課程,D.3D打印,規(guī)定每位學(xué)生選報一門.為了解學(xué)生的報名情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請回答下列問題:
(1)求這次被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)假如全校有學(xué)生1000人,請估計選報“紅船課程”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,以為圓心作⊙,⊙與軸交于、,與軸交于點,為⊙上不同于、的任意一點,連接、,過點分別作于,于.設(shè)點的橫坐標(biāo)為,.當(dāng)點在⊙上順時針從點運動到點的過程中,下列圖象中能表示與的函數(shù)關(guān)系的部分圖象是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校與圖書館在同一條筆直道路上。甲從學(xué)校去圖書館,乙從圖書館回學(xué)校,甲、乙兩人都勻速步行且同時出發(fā),乙先到達(dá)目的地。兩人之間的距離(米)與時間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示。
(1)當(dāng)____________分鐘時甲、乙兩人相遇,乙的速度為__________米/分鐘,點的坐標(biāo)為_____________;
(2)求出甲、乙兩人相遇后與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)乙到達(dá)距學(xué)校800米處時,求甲、乙兩人之間的距離。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:無論函數(shù)解析式中自變量的字母系數(shù)取何值,函數(shù)的圖象都會過某一個點,這個點稱為定點. 例如,在函數(shù)中,當(dāng)時,無論取何值,函數(shù)值,所以這個函數(shù)的圖象過定點.
求解體驗
(1)①關(guān)于的一次函數(shù)的圖象過定點_________.
②關(guān)于的二次函數(shù)的圖象過定點_________和_________.
知識應(yīng)用
(2)若過原點的兩條直線、分別與二次函數(shù)交于點和點且,試求直線所過的定點.
拓展應(yīng)用
(3)若直線與拋物線交于、兩點,試在拋物線上找一定點,使,求點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個不透明的袋子中裝有2個紅球和2個白球,這些球除顏色外其余都相同,先從袋中摸出1個球后不放回,再摸出一個球.
(1)請用樹狀圖或列表法列舉出兩次摸球可能出現(xiàn)的各種結(jié)果.
(2)求兩次摸到不同顏色的球的概率.
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