【題目】某中學(xué)從學(xué)生入學(xué)開始就積極開展環(huán)保教育，半學(xué)期后隨機(jī)對(duì)部分學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷中的環(huán)保習(xí)慣有：①隨手關(guān)燈；②充電后及時(shí)拔充電器插頭；③生活用水合理重復(fù)利用；④不用或少用一次性餐具；⑤少用塑料袋多用環(huán)保袋；⑥綠色出行，同學(xué)勾選出自己已經(jīng)養(yǎng)成的環(huán)保習(xí)慣，學(xué)校將結(jié)果繪成了如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．

（1）求在這次調(diào)查中，一共抽查了多少名學(xué)生？

（2）通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

（3）已知全校共有學(xué)生1200人，請(qǐng)估計(jì)全校所有學(xué)生中已經(jīng)養(yǎng)成3個(gè)或3個(gè)以上環(huán)保習(xí)慣的同學(xué)共有多少人？

【答案】（1）在這次調(diào)查中，一共抽查了80名學(xué)生;（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示,見(jiàn)解析；（3）估計(jì)全校所有學(xué)生中已經(jīng)養(yǎng)成3個(gè)或3個(gè)以上環(huán)保習(xí)慣的同學(xué)有1140人.

【解析】

（1）由扇形統(tǒng)計(jì)圖可以得出“養(yǎng)成4個(gè)環(huán)保習(xí)慣”所占的百分比，由“養(yǎng)成4個(gè)環(huán)保習(xí)慣”的人數(shù)為24人，可求出調(diào)查人數(shù)，

（2）求出“養(yǎng)成5個(gè)環(huán)保習(xí)慣”的人數(shù)即可補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，

（3）樣本估計(jì)總體，樣本中“養(yǎng)成3個(gè)或3個(gè)以上環(huán)保習(xí)慣”的所占的百分比估計(jì)總體的百分比，進(jìn)而求出人數(shù).

（1）24÷30%=80(人).

答：在這次調(diào)查中，一共抽查了80名學(xué)生.

（2）80-12-24-10-4=30 (人)

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示：

（3）12001140人.

答：估計(jì)全校所有學(xué)生中已經(jīng)養(yǎng)成3個(gè)或3個(gè)以上環(huán)保習(xí)慣的同學(xué)有1140人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把下面的有理數(shù)填在相應(yīng)的大括號(hào)里：15，，0，12%，－30，0.15，－2.6,－128，，－6.4777……，中，

整數(shù)有：{ }；

分?jǐn)?shù)有：{ }；

負(fù)有理數(shù)：{ }；

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為體現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的尊重，9月10日教師節(jié)這一天上午，出租車司機(jī)小軍從紅星出租車公司出發(fā)在東西向的公路上免費(fèi)接送老師，如果規(guī)定向東為正，向西為負(fù)，出租車的連續(xù)行程如下（單位：千米）：，，，，，，，.（假定每次只接送一位老師，并且車上始終只有一位老師）

（1）最后一名老師送到目的地時(shí)，小軍在什么位置？

（2）離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)的這位老師在什么位置？

（3）若汽車耗油量為0.3升/千米，這天上午汽車共耗油多少升？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，在中，，，把一塊含角的三角板的直角頂點(diǎn)放在的中點(diǎn)上(直角三角板的短直角邊為，長(zhǎng)直角邊為)，點(diǎn)在上，點(diǎn)在上.

(1)求重疊部分的面積；

(2)如圖2，將直角三角板繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30度，交于點(diǎn)，交于點(diǎn).

①請(qǐng)說(shuō)明：；

②在此條件下，與直角三角板重疊部分的面積會(huì)發(fā)生變化嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由，并求出重疊部分的面積.

(3)如圖3，將直角三角板繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)度()，交于點(diǎn)，交于點(diǎn)，則的結(jié)論仍成立嗎？重疊部分的面積會(huì)變嗎？(請(qǐng)直接寫出結(jié)論，不需要說(shuō)明理由)

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：

（1）23×（-5）-（-3）÷；

（2）（-3）×+8×（-2）-11÷（-）；

（3）（-1）2-（-1）×（-24）；

（4）（-2）2-（）3+[1+（-）2×（-1）]．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知AD∥BC，要使四邊形ABCD為平行四邊形，需要增加的一個(gè)條是：_____．（只填一個(gè)你認(rèn)為正確的條件即可，不添加任何線段與字母）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在ABCD中，點(diǎn)E、F分別在AB、CD上，且AE=CF．

（1）求證：△ADE≌△CBF；

（2）若DF=BF，求證：四邊形DEBF為菱形．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在ABCD中，點(diǎn)E、F分別在AB、CD上，且AE＝CF.

(1)求證：△ADE≌△CBF；

(2)求證：四邊形DEBF為平行四邊形．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造書香校園”活動(dòng)中，學(xué)校計(jì)劃開展四項(xiàng)活動(dòng)：“A﹣國(guó)學(xué)誦讀”、“B﹣演講”、“C﹣課本劇”、“D﹣書法”，要求每位同學(xué)必須且只能參加其中一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校為了了解學(xué)生的意愿，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

（1）如圖，希望參加活動(dòng)C占20%，希望參加活動(dòng)B占15%，則被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為 人，扇形統(tǒng)計(jì)圖中，希望參加活動(dòng)D所占圓心角為 度，根據(jù)題中信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．

（2）學(xué)校現(xiàn)有800名學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)圖中信息，估算全校學(xué)生希望參加活動(dòng)A有多少人？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案