在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù)．

(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍)；

(2)根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7 m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適？

(3)如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1 m3，求開(kāi)門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教室連續(xù)使用時(shí)間x（分） 5 10 15 20
CO2總量y（m3） 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教室連續(xù)使用時(shí)間x（分） 5 10 15 20
CO2總量y（m3） 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式（不要求寫出自變量x的取值范圍）．
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》（05）（解析版） 題型：解答題

（2007•長(zhǎng)春）在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教師連續(xù)使用時(shí)間x（分）5101520
CO2總量y（ ）0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年吉林省長(zhǎng)春市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2007•長(zhǎng)春）在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教師連續(xù)使用時(shí)間x（分）5101520
CO2總量y（ ）0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：長(zhǎng)春 題型：解答題

在北方冬季，對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
教室連續(xù)使用時(shí)間x（分） 5 10 15 20
CO2總量y（m3） 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該教室空氣中CO2總量y（m3）是教室連續(xù)使用時(shí)間x（分）的一次函數(shù)．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（不要求寫出自變量x的取值范圍）
（2）根據(jù)有關(guān)資料推算，當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí)，學(xué)生將會(huì)稍感不適，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開(kāi)始稍感不適；
（3）如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開(kāi)門通風(fēng)，在學(xué)生全部離開(kāi)教室的情況下，5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3，求開(kāi)門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米？

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