已知一個(gè)直角三角形紙片OAB,其中∠AOB=90°,OA=2,OB=4.如圖,將該紙片放置在平面直角坐標(biāo)系中,折疊該紙片,折痕與邊OB交于點(diǎn)C,與邊AB交于點(diǎn)D.
(Ⅰ)若折疊后使點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(Ⅱ)若折疊后點(diǎn)B落在邊OA上的點(diǎn)為B′,設(shè)OB′=x,OC=y,試寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并確定y的取值范圍;
(Ⅲ)若折疊后點(diǎn)B落在邊OA上的點(diǎn)為B″,且使B″D∥OB,求此時(shí)點(diǎn)C的坐標(biāo).

【答案】分析:(Ⅰ)因?yàn)檎郫B后點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,那么BC=AC,可先設(shè)出C點(diǎn)的坐標(biāo),然后表示出BC,AC,在直角三角形OCA中,根據(jù)勾股定理即可求出C點(diǎn)的縱坐標(biāo),也就求出了C點(diǎn)的坐標(biāo);
(Ⅱ)方法同(Ⅰ)用OC表示出BC,B′C然后在直角三角形OB′C中根據(jù)勾股定理得出x,y的關(guān)系式.由于B′在OA上,因此有0≤x≤2,由此可求出y的取值范圍;
(Ⅲ)根據(jù)(Ⅰ)(Ⅱ)的思路,應(yīng)該先得出OB″,OC的關(guān)系,知道OA,OB的值,那么可以通過(guò)證Rt△COB″∽R(shí)t△BOA來(lái)實(shí)現(xiàn).∠B″CO和∠CB″D是平行線B″D,OB的內(nèi)錯(cuò)角,又因?yàn)椤螼BA=∠CB″D,因此∠B″CO=∠OBA,即CB″∥BA,由此可得出兩三角形相似,得出OC,OB″的比例關(guān)系,然后根據(jù)(1)(2)的思路,在直角三角形OB″C中求出OC的值,也就求出C點(diǎn)的坐標(biāo)了.
解答:解:(Ⅰ)如圖①,折疊后點(diǎn)B與點(diǎn)A重合,則△ACD≌△BCD.
設(shè)點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,m)(m>0),則BC=OB-OC=4-m.
∴AC=BC=4-m.
在Rt△AOC中,由勾股定理,AC2=OC2+OA2,
即(4-m)2=m2+22,解得m=
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,);

(Ⅱ)如圖②,折疊后點(diǎn)B落在OA邊上的點(diǎn)為B′,
∴△B′CD≌△BCD.
∵OB′=x,OC=y,
∴B'C=BC=OB-OC=4-y,
在Rt△B′OC中,由勾股定理,得B′C2=OC2+OB′2
∴(4-y)2=y2+x2,
即y=-x2+2.
由點(diǎn)B′在邊OA上,有0≤x≤2,
∴解析式y(tǒng)=-x2+2(0≤x≤2)為所求.
∵當(dāng)0≤x≤2時(shí),y隨x的增大而減小,
∴y的取值范圍為≤y≤2;

(Ⅲ)如圖③,折疊后點(diǎn)B落在OA邊上的點(diǎn)為B″,且B″D∥OC.
∴∠OCB″=∠CB″D.
又∵∠CBD=∠CB″D,
∴∠OCB″=∠CBD,
∵CB″∥BA.
∴Rt△COB″∽R(shí)t△BOA.
,
∴OC=2OB″.
在Rt△B″OC中,
設(shè)OB″=x(x>0),則OC=2x
由(Ⅱ)的結(jié)論,得2x=-x2+2,
解得x=-8±4
∵x>0,
∴x=-8+4
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,8-16).
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了運(yùn)用軸對(duì)稱、相似三角形的性質(zhì)和勾股定理的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力.折疊型動(dòng)態(tài)問(wèn)題是近年來(lái)中考試題中的熱點(diǎn)問(wèn)題,它可以考查學(xué)生的綜合能力,如想象能力、動(dòng)手操作及創(chuàng)新意識(shí)能力等等,對(duì)于這類問(wèn)題,通常從原圖中選取滿足條件的基本圖形進(jìn)行分析、解決問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1.
(1)平移已知直角三角形,使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合,畫出平移后的三角形;
(2)將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(3)在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對(duì)稱圖形,得到一個(gè)美麗的圖案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江牡丹江卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1.

(1)平移已知直角三角形,使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)重合,畫出平移后的三角形.

(2)將平移后的三角形繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.

(3)在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對(duì)稱圖形,得到一個(gè)美麗的圖案.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

如下圖,兩把直尺,在尺上各貼一條坐標(biāo)紙,以一個(gè)端點(diǎn)為0,以1mm為單位長(zhǎng),在0的右方1mm處標(biāo)上1,表示12;在0的右方4mm處標(biāo)上2;表示22;在0的右方9mm處標(biāo)上3,16mm處標(biāo)上4,分別表示32,42等等,用這種尺,可以在已知直角三角形兩邊的情況下,求出第三邊。
例如,已知兩條直角邊a=3,b=4,求斜邊。
先將上尺的0與下尺的3對(duì)齊,在上尺找到4,4在下尺所對(duì)的數(shù)5,便是所求的c的長(zhǎng)。
如果已知斜邊c=5,一條直角邊a=3,求另一條直角邊,仍然是先將上尺的0與下尺的3對(duì)齊,然后在下尺上找到5,5在上尺上所對(duì)的數(shù),就是另一條直角邊的長(zhǎng)。
請(qǐng)你用勾股計(jì)算尺,求一條直角邊長(zhǎng)是5,斜邊長(zhǎng)為13的直角三角形的另一條直角邊長(zhǎng)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008年黑龍江大興安嶺地區(qū)中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,方格紙中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是單位1.
(1)平移已知直角三角形,使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合,畫出平移后的三角形;
(2)將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形;
(3)在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對(duì)稱圖形,得到一個(gè)美麗的圖案.

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(3)在方格紙中任作一條直線作為對(duì)稱軸,畫出(1)和(2)所畫圖形的軸對(duì)稱圖形,得到一個(gè)美麗的圖案.
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