如圖,直線MN分別與x軸、y軸交于點(diǎn)M,N,與反比例函數(shù)y=數(shù)學(xué)公式(x>0)的圖象相交于點(diǎn)A,B.過點(diǎn)A分別作AC⊥x軸,AE⊥y軸,垂足分別為C,E;過點(diǎn)B分別作BF⊥x軸,BD⊥y軸,垂足分別為F,D,AC與BD交于點(diǎn)K,連接CD.
(1)比較大。篠四邊形AEOC________S四邊形ODBF;(填“>,=,<”)
(2)求證:數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式
(3)試判斷AN與BM有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

解:(1)S矩形AEOC=S矩形BDOF

(2)∵S四邊形AEDK=S矩形AEOC-S矩形DOCK,
S四邊形CFBK=S矩形BDOF-S矩形DOCK
∴S四邊形AEDK=S四邊形CFBK
∴AK•DK=BK•CK.
=

(3)∵=,∠AKB=∠CKD=90°,
∴△AKB∽△CKD.
∴∠ABK=∠CDK,
∴AB∥CD.
∵AC∥y軸,
∴四邊形ACDN是平行四邊形.
∴AN=CD.
同理BM=CD.
∴AN=BM.
分析:(1)從雙曲線上的任一點(diǎn)向兩坐標(biāo)軸作垂線,與坐標(biāo)軸所圍成的矩形的面積相等;
(2)利用上題得到的結(jié)論,可以得到四邊形AEDK的面積等于四邊形CFBK的面積,從而得到其鄰邊的成績相等,進(jìn)而證得比例式成立;
(3)利用上題證得的比例式加上AKB=∠CKD可以證得△AKB∽△CKD,從而可以得到∠ABK=∠CDK,證得四邊形ACDN是平行四邊形后結(jié)論得證.
點(diǎn)評:本題是一道反比例函數(shù)的綜合題,題目中還考查了比例式的證明及相似三角形的判定的知識,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知四邊形ABCD是矩形,BC>AB,直線MN分別與AB,BC交于E,F(xiàn)兩點(diǎn),P為對角線AC上一動點(diǎn)(P不與A,C重合).
(1)當(dāng)點(diǎn)E,F(xiàn)分別為AB,BC的中點(diǎn)時,(如圖1)問點(diǎn)P在AC上運(yùn)動時,點(diǎn)P,E,F(xiàn)能否構(gòu)成直角三角形?若能,共有幾個?請?jiān)趫D中畫出所有滿足條件的三角形.
(2)若AB=3,BC=4,P為AC的中點(diǎn),當(dāng)直線MN的移動時,始終保持MN∥AC,(如圖2)求△PEF的面積S△PEF與FC的長x之間的函數(shù)關(guān)系式.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,直線MN分別與x軸、y軸交于點(diǎn)M,N,與反比例函數(shù)y=
k
x
(x>0)的圖象相交于點(diǎn)A,B.過點(diǎn)A分別作AC⊥x軸,AE⊥y軸,垂足分別為C,E;過點(diǎn)B分別作BF⊥x軸,BD⊥y軸,垂足分別為F,D,AC與BD交于點(diǎn)K,連接CD.
(1)比較大。篠四邊形AEOC
 
S四邊形ODBF;(填“>,=,<”)
(2)求證:
AK
BK
=
CK
DK
;
(3)試判斷AN與BM有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:福建省中考真題 題型:解答題

如圖,直線MN分別與x軸、y軸交于點(diǎn)M,N,與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象相交于點(diǎn)A,B.過點(diǎn)A分別作AC⊥x軸,AE⊥y軸,垂足分別為C,E;過點(diǎn)B分別作BF⊥x軸,BD⊥y軸,垂足分別為F,D,AC與BD交于點(diǎn)K,連接CD。
(1)比較大。篠四邊形AEOC________S四邊形ODBF;(填“>,=,<”)
(2)求證:
(3)試判斷AN與BM有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年福建省泉州市豐澤區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,直線MN分別與x軸、y軸交于點(diǎn)M,N,與反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象相交于點(diǎn)A,B.過點(diǎn)A分別作AC⊥x軸,AE⊥y軸,垂足分別為C,E;過點(diǎn)B分別作BF⊥x軸,BD⊥y軸,垂足分別為F,D,AC與BD交于點(diǎn)K,連接CD.
(1)比較大。篠四邊形AEOC______S四邊形ODBF;(填“>,=,<”)
(2)求證:=;
(3)試判斷AN與BM有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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