【題目】如圖,已知AC⊥BC,AD⊥BD,E為AB的中點(diǎn),

(1)如圖1,求證:ECD是等腰三角形;

(2)如圖2,CD與AB交點(diǎn)為F,若AD=BD,EF=3,DE=4,求CD的長(zhǎng).

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2).

【解析】

(1) 求出∠ACB=90°,∠ADB=90°,根據(jù)直角三角形定點(diǎn)和底邊中點(diǎn)的連線等于底邊的一半即可求解.

(2)求出DE⊥AB,再根據(jù)相關(guān)關(guān)系求出△ECD是等腰三角形,可得CD的長(zhǎng).

(1)證明:∵AC⊥BC,AD⊥BD,

∴∠ACB=90°,∠ADB=90°,又∵EAB的中點(diǎn),

∴CE=AB,DE=AB

∴CE=DE,即△ECD是等腰三角形;

(2)∵AD=BD,EAB的中點(diǎn),

∴DE⊥AB,

已知DE=4,EF=3,

∴DF=5,

過(guò)點(diǎn)EEH⊥CD,

∵∠FED=90°,EH⊥DF,

∴EH==,

∴DH==,

∵△ECD是等腰三角形,

∴CD=2DH=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

在學(xué)習(xí)可化為一元一次方程的分式方程及其解法的過(guò)程中,老師提出一個(gè)問(wèn)題:若關(guān)于x的分式方程=1的解為正數(shù),求a的取值范圍.

經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考與分析后,小杰和小哲開(kāi)始交流解題思路如下:

小杰說(shuō):解這個(gè)關(guān)于x的分式方程,得x=a+4.由題意可得a+4>0,所以a>﹣4,問(wèn)題解決.

小哲說(shuō):你考慮的不全面,還必須保證x≠4,即a+4≠4才行.

(1)請(qǐng)回答:   的說(shuō)法是正確的,并簡(jiǎn)述正確的理由是   

(2)參考對(duì)上述問(wèn)題的討論,解決下面的問(wèn)題:

若關(guān)于x的方程的解為非負(fù)數(shù),求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,lAlB分別表示A步行與B騎車(chē)在同一路上行駛的路程S與時(shí)間t的關(guān)系.

(1)B出發(fā)時(shí)與A相距_____千米.

(2)走了一段路后,自行車(chē)發(fā)生故障進(jìn)行修理,所用的時(shí)間是____小時(shí).

(3)B出發(fā)后_____小時(shí)與A相遇.

(4)求出A行走的路程S與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

(5)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:若B的自行車(chē)不發(fā)生故障,保持出發(fā)時(shí)的速度前進(jìn),何時(shí)與A相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一次數(shù)學(xué)課上,老師要求學(xué)生根據(jù)圖示張?chǎng)闻c李亮的對(duì)話內(nèi)容,展開(kāi)如下活動(dòng):

活動(dòng)1:仔細(xì)閱讀對(duì)話內(nèi)容

活動(dòng)2:根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答.

下面是學(xué)生提出的兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你列方程解答.

(1)如果張?chǎng)螞](méi)有辦卡,她需要付多少錢(qián)?

(2)你認(rèn)為買(mǎi)多少元錢(qián)的書(shū)辦卡就便宜?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=mx2﹣(m+2)x+2(m≠0).
(1)求證:此二次函數(shù)的圖象與x軸總有交點(diǎn);
(2)如果此二次函數(shù)的圖象與x軸兩個(gè)交點(diǎn)的橫坐標(biāo)都是整數(shù),求正整數(shù)m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,⊙O為△ABC的外接圓,BC為⊙O的直徑,BA平分∠CBF,過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BF,垂足為D.

(1)求證:AD為⊙O的切線;
(2)若BD=1,tan∠BAD= ,求⊙O的直徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛在實(shí)踐課上要做一個(gè)如圖1所示的折扇,折扇扇面的寬度AB是骨柄長(zhǎng)OA的 ,折扇張開(kāi)的角度為120°.小剛現(xiàn)要在如圖2所示的矩形布料上剪下扇面,且扇面不能拼接,已知矩形布料長(zhǎng)為24 cm,寬為21cm.小剛經(jīng)過(guò)畫(huà)圖、計(jì)算,在矩形布料上裁剪下了最大的扇面,若不計(jì)裁剪和粘貼時(shí)的損耗,此時(shí)扇面的寬度AB為( )

A.21cm
B.20 cm
C.19cm
D.18cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直線l為經(jīng)過(guò)點(diǎn)A的任一直線,BD⊥l于D,CE⊥AE,若BD>CE,試問(wèn):

(1)AD與CE的大小關(guān)系如何?請(qǐng)說(shuō)明理由;

(2)線段BD,DE,CE之間的數(shù)量之間關(guān)系如何?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)探究:哪些特殊的角可以用一副三角板畫(huà)出?

在①,②,③,④中,小明同學(xué)利用一副三角板畫(huà)不出來(lái)的特殊角是_________;(填序號(hào))

2)在探究過(guò)程中,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想起了圖形的運(yùn)動(dòng)方式有多種.如圖,他先用三角板畫(huà)出了直線,然后將一副三角板拼接在一起,其中角()的頂點(diǎn)與角()的頂點(diǎn)互相重合,且邊、都在直線.固定三角板不動(dòng),將三角板繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一個(gè)角度,當(dāng)邊與射線第一次重合時(shí)停止.

①當(dāng)平分時(shí),求旋轉(zhuǎn)角度;

②是否存在?若存在,求旋轉(zhuǎn)角度;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案