【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知 A(-2,0),B(0,m)兩點(diǎn),且線段AB= 2 ,以 AB 為邊在第二象限內(nèi)作正方形 ABCD。
(1)求點(diǎn) B 的坐標(biāo)
(2)在 x 軸上是否存在點(diǎn) Q,使△QAB 是以 AB 為腰的等腰三角形?若存在,請直接寫出點(diǎn) Q 的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(3)如果在坐標(biāo)平面內(nèi)有一點(diǎn) P(a,3),使得△ABP 的面積與正方形 ABCD 的面 積相等,求 a 的值。
【答案】(1)(0,4)(2)存在,Q點(diǎn)坐標(biāo)為(,0)或(,0)或(2,0)
(3) 或
【解析】
(1)因?yàn)槿切?/span>ABO為直角三角形,所以可依據(jù)勾股定理求出OB的長度,即可求出點(diǎn)B的坐標(biāo).
(2)當(dāng)AB=AQ時,三角形QAB為等腰三角形,當(dāng)BQ=AB時,三角形QAB為等腰三角形,再根據(jù)AB的長度分別求出點(diǎn)Q的坐標(biāo)即可.
(3)由P(a,3)可知,p點(diǎn)在y=3直線上運(yùn)動,畫出簡圖,當(dāng)a>0和當(dāng)a<0時,分兩種情況進(jìn)行分析.
(1)由題意知AB=,AO=2,根據(jù)勾股定理得
,所以點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,4)
(2)設(shè)Q點(diǎn)坐標(biāo)為(m,0)
當(dāng)AB=AQ時,即AQ==,解得:m=或
則此時Q點(diǎn)坐標(biāo)為(,0)(,0)
當(dāng)BQ=AB時,BQ=,解得:m=2或-2
而m=-2時與A點(diǎn)重合,則m=2.
則Q的坐標(biāo)為(2,0)
(3)①
由題意可知p點(diǎn)坐標(biāo)為(a,3),則p點(diǎn)再y=3這條直線上,連接BP,AP,y=3與y軸的交點(diǎn)為H,與直線AB的交點(diǎn)為G,當(dāng)a大于0時,如圖所示:
此時三角形APB的面積可以由三角形PBG與三角形PGA的面積和求得.
設(shè)AB直線的函數(shù)解析式為y=kx+b,代入點(diǎn)A(-2,0),B(0,4)得:
則G點(diǎn)的縱坐標(biāo)與P點(diǎn)的縱坐標(biāo)相等,則把y=3代入,得x=
則此時G點(diǎn)坐標(biāo)為(,3),則PG=a-=
則三角形PBG與三角形PGA的面積和為:GP×BH×+ GP×OH×= GP(BH+OH)= GP×BO=
即
解得:.
②
當(dāng)a小于0時,如圖所示:
同理①得:PG=-a
則此時有:GP(BH+OH)= GP×BO=
解得:
則綜上所述:或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊的邊長為,是邊上的動點(diǎn),交邊于點(diǎn),在邊上取一點(diǎn),使,連接.
(1)請直接寫出圖中與線段相等的兩條線段;(不再另外添加輔助線)
(2)探究:當(dāng)點(diǎn)在什么位置時,四邊形是平行四邊形?并判斷四邊形是什么特殊的平行四邊形,請說明理由;
(3)在(2)的條件下,以點(diǎn)為圓心,為半徑作圓,根據(jù)與平行四邊形四條邊交點(diǎn)的總個數(shù),求相應(yīng)的的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若直線y=kx+b過A(0,2)和點(diǎn)B(1,1),與x軸交于點(diǎn)N.
(1)直線的表達(dá)式為_________.
(2)在直線AB上有一點(diǎn)M(0.5,a),點(diǎn)Q是x軸上一個動點(diǎn),若直線MQ把△AON的面積分成1:4兩部分,求Q坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,把向上平移4個單位長度,再向右平移3個單位長度得,其中,,.
(1)在圖上畫出;
(2)寫出點(diǎn),,的坐標(biāo);
(3)請直接寫出線段在兩次平移中掃過的總面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=-x2+mx+3與x軸交于點(diǎn)A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0),拋物線與直線y=-x+3交于C、D兩點(diǎn).連接BD、AD.
(1)求m的值.
(2)拋物線上有一點(diǎn)P,滿足S△ABP=4S△ABD,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李對某班全體同學(xué)的業(yè)余興趣愛好進(jìn)行了一次調(diào)查,根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)繪制了下面的統(tǒng)計圖表.請據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有學(xué)生_____________人;
(2)在圖1中,請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)在圖2中,在扇形統(tǒng)計圖中,“音樂”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)___________度:
(4)求愛好“書畫”的人數(shù)占該班學(xué)生數(shù)的百分?jǐn)?shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于A(-1,0),B(3,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,-3),頂點(diǎn)為D.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)求此拋物線頂點(diǎn)D的坐標(biāo)和對稱軸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,AD⊥CD于點(diǎn)D.AC平分∠DAO,E是AB延長線上一點(diǎn),CE交⊙O于點(diǎn)F,連接OC,AC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若∠DAO=105°,∠E=30°.
①求∠OCE的度數(shù);②若⊙O的半徑為2,求線段EF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列材料,再解答下列問題:
題:分解因式:
解:將“”看成整體,設(shè),則原式=
再將“”還原,得原式=.
上述解題用到的是“整體思想”,“整體思想”是數(shù)學(xué)解題中常用的一種思想方法,請你仿照上面的方法解答下列問題:
(1)因式分解: ; .
(2)因式分解: ; .
(3)求證:若為正整數(shù),則式子的值一定是某一個正整數(shù)的平方.
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