直角三角形的兩邊長分別為5，12，則另一邊的長為
13或
119
13或
119
．
分析：由于此題沒有明確斜邊，應(yīng)考慮兩種情況：12是直角邊或12是斜邊；根據(jù)勾股定理進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：12是直角邊時(shí)，則第三邊=
122+52
=13；
12是斜邊時(shí)，則第三邊=
122-52
=
119
．
則第三邊是13或
119
．
故答案為13或
119
．
點(diǎn)評：此題考查的知識點(diǎn)是勾股定理，關(guān)鍵是要考慮兩種情況，熟練運(yùn)用勾股定理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若一直角三角形的兩邊長分別是6，8，則第三邊長為（　　）
A、10
B、2
7
C、10或2
7
D、14

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一個(gè)直角三角形的兩邊長分別是3，4，則下列選項(xiàng)中，可作為第三邊長的是（　　）
A、7
B、25
C、
7
D、
5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知一個(gè)直角三角形的兩邊長分別是6cm和8cm，則第三邊的長為
2
7
cm或10cm．
2
7
cm或10cm．
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•徐匯區(qū)一模）關(guān)于直角三角形，下列說法正確的是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

善于歸納和總結(jié)的小明發(fā)現(xiàn)，“數(shù)形結(jié)合”和“分類討論”是初中數(shù)學(xué)的基本思想方法，被廣泛地應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題中．在某堂數(shù)學(xué)課中，老師提出這樣一個(gè)問題：“已知某直角三角形的兩邊長分別是3和4，請求出第三邊．”同學(xué)們經(jīng)過片刻思考后，有的同學(xué)回答是5，有的同學(xué)回答是
7
，還有的同學(xué)提出了不同的看法…，如果你是小明，你的意見如何？請說明你的理由．

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