32、如圖,某村有一個(gè)四邊形的池塘,在它的四個(gè)角A、B、C、D處各有一棵古樹,現(xiàn)村民要在不移動(dòng)古樹,并且池塘各邊保持直線的情況下,把池塘的面積增大一倍
(1)問:這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若能實(shí)現(xiàn),請你設(shè)計(jì)一下;若不能,請說明理由.
(2)你設(shè)計(jì)的方案是什么圖形,請說明理由.
分析:(1)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得出,圖形的畫法;
(2)利用平行四邊形的性質(zhì)得出,再利用三角形面積得出答案.
解答:解:(1)能實(shí)現(xiàn),l分
①連接AC、BD相交于O.(2分)
②分別過點(diǎn)A、C作BD的平行線;分別過點(diǎn)B、D作AC的平行線.四條平行線組成一個(gè)四邊形EFGH即為新的池塘(如圖).(5分)

(2)平行四邊形(6分)
∵EH∥BD,F(xiàn)G∥BD,
∴EH∥BD∥FG,
同理可得:EF∥AC∥HG,
∴四邊形EFGH是平形四邊形(8分),
由上知四邊形EBOA、OAHD、ODGC、0CFB都是平行四邊形,
則S△ABO=S△EAB,S△BOC=S△BFC,S△OCD=S△GCD,S△AOD=S△AHD
所以四邊形EFGH的面積是四邊形ABCD面積的2倍.(11分)
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了平行四邊形的性質(zhì),利用三角形面積相等得出與四邊形面積關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、如圖,某村有一個(gè)四邊形的池塘,在它的四個(gè)頂點(diǎn)A、B、C、D處均有一棵樹,該村準(zhǔn)備開挖池塘建養(yǎng)魚池,想使池塘面積擴(kuò)大一倍,又想保持樹不動(dòng),并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀,請問該村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想?
(用“能”或“不能”填空).若填“能”,請你寫出設(shè)計(jì)方案并畫出圖形;若填“不能”,請簡要說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖,某村有一個(gè)四邊形的池塘,在它的四個(gè)角A、B、C、D處各有一棵古樹,現(xiàn)村民要在不移動(dòng)古樹,并且池塘各邊保持直線的情況下,把池塘的面積增大一倍
(1)問:這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若能實(shí)現(xiàn),請你設(shè)計(jì)一下;若不能,請說明理由.
(2)你設(shè)計(jì)的方案是什么圖形,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:山東省期中題 題型:解答題

如圖,某村有一個(gè)四邊形的池塘,在它的四個(gè)角A、B、C、D處各有一棵古樹,現(xiàn)村民要在不移動(dòng)古樹,并且池塘各邊保持直線的情況下,把池塘的面積增大一倍。
(1)問:這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若能實(shí)現(xiàn),請你設(shè)計(jì)一下;若不能,請說明理由;
(2)你設(shè)計(jì)的方案是什么圖形,請說明理由。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年天津市西青區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,某村有一個(gè)四邊形的池塘,在它的四個(gè)頂點(diǎn)A、B、C、D處均有一棵樹,該村準(zhǔn)備開挖池塘建養(yǎng)魚池,想使池塘面積擴(kuò)大一倍,又想保持樹不動(dòng),并要求擴(kuò)建后的池塘成平行四邊形形狀,請問該村能否實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想?    (用“能”或“不能”填空).若填“能”,請你寫出設(shè)計(jì)方案并畫出圖形;若填“不能”,請簡要說明理由.

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