如圖,是某校三年級學(xué)生人數(shù)分布扇形圖,已知九年級學(xué)生人數(shù)為200人,據(jù)此可以判斷( )

A.該校三年級共有學(xué)生800人
B.該校七年級有學(xué)生280人
C.該校八年級有學(xué)生75人
D.該校八年級學(xué)生人數(shù)所占扇形的圓心角的度數(shù)為90°
【答案】分析:利用扇形圖中九年級學(xué)生人數(shù)所占扇形統(tǒng)計圖的百分比,進(jìn)而求出三個年級的總?cè)藬?shù),再根據(jù)圖求出八年級學(xué)生人數(shù)所占扇形統(tǒng)計圖的百分比為25%,又知整個扇形統(tǒng)計圖的圓心角為360度,再由360乘以25%即可得到答案.
解答:解:由圖可知九年級學(xué)生人數(shù)所占扇形統(tǒng)計圖的百分比為:40%,再由九年級學(xué)生人數(shù)為200人,
得出三個年級學(xué)生人數(shù)為:200÷40%=500(人),故A選項錯誤;
根據(jù)七年級學(xué)生人數(shù)所占扇形統(tǒng)計圖的百分比為:35%,
故該校七年級有學(xué)生:500×35%=175(人),故B選項錯誤;
由圖可知八年級學(xué)生人數(shù)所占扇形統(tǒng)計圖的百分比為:1-35%-40%=25%,
故該校八年級有學(xué)生:500×25%=125(人),故C選項錯誤;
該校八年級學(xué)生人數(shù)所占扇形的圓心角的度數(shù)為:360°×25%=90°,故D選項正確;
故選:D.
點評:本題考查了扇形統(tǒng)計圖的知識,從扇形圖上可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系,讀懂圖是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22、某校八年級8個班級共有400名學(xué)生,為了解開設(shè)信息技術(shù)課前后學(xué)生對電腦知識掌握的情況,決定在開設(shè)信息技術(shù)課前后各進(jìn)行一次水平相同的測試,考核結(jié)果都按同一標(biāo)準(zhǔn)按成績的高低依次劃分成“A”、“B”、“C”三個等級,現(xiàn)用抽簽方式從每個班級中各抽取了4名學(xué)生的兩次測試等級,所繪制的統(tǒng)計圖如圖所示,試結(jié)合圖形提供的信息回答下列問題:
(1)這32名學(xué)生在開設(shè)信息課前成績的中位數(shù)所在的等級是
C
,在開設(shè)信息課后成績的中位數(shù)所在的等級是
B
;
(2)這32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn),考分等級“C”的百分率由
75%
下降到
25%
;
(3)估計該校整個八年級學(xué)生中,開設(shè)信息課后等級為“A”與“B”的學(xué)生共有
300
名;
(4)上面的做法是否合理?請用你學(xué)過的統(tǒng)計知識簡要說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校八年級8個班級共有400名學(xué)生,為了解開設(shè)信息技術(shù)課前后學(xué)生對電腦知識掌握的情況,決定在開設(shè)信息技術(shù)課前后各進(jìn)行一次水平相同的測試,考核結(jié)果都按同一標(biāo)準(zhǔn)按成績的高低依次劃分成“A”、“B”、“C”三個等級,現(xiàn)用抽簽方式從每個班級中各抽取了4名學(xué)生的兩次測試等級,所繪制的統(tǒng)計圖如圖所示,試結(jié)合圖形提供的信息回答下列問題:
(1)這32名學(xué)生在開設(shè)信息課前成績的中位數(shù)所在的等級是______,在開設(shè)信息課后成績的中位數(shù)所在的等級是______;
(2)這32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn),考分等級“C”的百分率由______下降到______;
(3)估計該校整個八年級學(xué)生中,開設(shè)信息課后等級為“A”與“B”的學(xué)生共有______名;
(4)上面的做法是否合理?請用你學(xué)過的統(tǒng)計知識簡要說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

易(8分)某校八年級8個班級共有400名學(xué)生,為了解開設(shè)信息技術(shù)課前后學(xué)生對電腦知識掌握的情況,決定在開設(shè)信息技術(shù)課前后各進(jìn)行一次水平相同的測試,考核結(jié)果都按同一標(biāo)準(zhǔn)按成績的高低依次劃分成“”、“” 、“”三個等級,現(xiàn)用抽簽方式從每個班級中各抽取了4名學(xué)生的兩次測試等級,所繪制的統(tǒng)計圖如圖所示,試結(jié)合圖形提供的信息回答下列問題:

(1)這32名學(xué)生在開設(shè)信息課前成績的中位數(shù)所在的等級是       ,在開設(shè)信息課后成績的中位數(shù)所在的等級是        

(2)這32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn),考分等級“”的百分率由         下降到          

(3)估計該校整個八年級學(xué)生中,開設(shè)信息課后等級為“”與“”的學(xué)生共有        名?

⑷上面的做法是否合理?請用你學(xué)過的統(tǒng)計知識簡要說明理由.

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年江蘇省中考數(shù)學(xué)模擬試卷2(解析版) 題型:解答題

某校八年級8個班級共有400名學(xué)生,為了解開設(shè)信息技術(shù)課前后學(xué)生對電腦知識掌握的情況,決定在開設(shè)信息技術(shù)課前后各進(jìn)行一次水平相同的測試,考核結(jié)果都按同一標(biāo)準(zhǔn)按成績的高低依次劃分成“A”、“B”、“C”三個等級,現(xiàn)用抽簽方式從每個班級中各抽取了4名學(xué)生的兩次測試等級,所繪制的統(tǒng)計圖如圖所示,試結(jié)合圖形提供的信息回答下列問題:
(1)這32名學(xué)生在開設(shè)信息課前成績的中位數(shù)所在的等級是______,在開設(shè)信息課后成績的中位數(shù)所在的等級是______;
(2)這32名學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn),考分等級“C”的百分率由______下降到______;
(3)估計該校整個八年級學(xué)生中,開設(shè)信息課后等級為“A”與“B”的學(xué)生共有______名;
(4)上面的做法是否合理?請用你學(xué)過的統(tǒng)計知識簡要說明理由.

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