甲、乙兩班各選10名學(xué)生參加電腦漢字錄入比賽,各班參賽學(xué)生每分鐘錄入漢字個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)如表:
請(qǐng)你:(1)填寫如表中的相關(guān)數(shù)據(jù);(要求寫出乙組數(shù)據(jù)方差的計(jì)算過程)
(2)根據(jù)如表中的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩班學(xué)生的比賽成績(jī)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià).
【答案】分析:(1)出現(xiàn)次數(shù)最多的一個(gè)數(shù)據(jù),是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù);
中位數(shù)是將這組數(shù)據(jù)按大小順序排列,中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù);這10個(gè)數(shù)據(jù)的和再除以10,即為平均數(shù);
方差的公式為:S2=[(x1-2+(x2-2+…+(xn-2];
(2)應(yīng)從眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)和方差4個(gè)方面依次分析.
解答:解:(1)眾數(shù)為134,中位數(shù)為134.5,平均數(shù)為(133+134×4+135+136×2+137×2)÷10=135,
方差S2=[(133-135)2+4(134-135)2+…+2(137-135)2]=×18=1.8,
故從左到右依次填134,134.5,135,1.8;

(2)從眾數(shù)和中位數(shù)上看,甲班學(xué)生成績(jī)較好,
從平均數(shù)上看,兩班成績(jī)一樣好,
從方差看,乙班學(xué)生成績(jī)波動(dòng)大,不穩(wěn)定.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平均數(shù),中位數(shù),方差的意義.平均數(shù)平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的平均程度.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻,最中間的那個(gè)數(shù)(或最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù));方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量.
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23、甲、乙兩班各選10名選手參加電腦漢字輸入速度比賽.各班選手每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)如下表:如圖10-1是某城市三月份1至10日的最低氣溫隨時(shí)間變化圖象.
輸入漢字/個(gè) 132 133 134 135 136 137 眾數(shù) 中位數(shù) 平均數(shù)
甲選選手/人 1 0 1 5 2 1 135
乙班選手/人 0 1 4 1 2 2
(1)請(qǐng)根據(jù)題中信息完成上表;
(2)請(qǐng)你分別從眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)三個(gè)方面,對(duì)甲、乙兩班選手的比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià);
(3)如果分別從兩個(gè)班中各選出3名選手參加電腦漢字輸入速度比賽,根據(jù)上面的比賽成績(jī),你認(rèn)為哪班的成績(jī)會(huì)更好些?說明你的理由.

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甲、乙兩班各選10名學(xué)生參加電腦漢字錄入比賽,各班參賽學(xué)生每分鐘錄入漢字個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)如表:
請(qǐng)你:(1)填寫如表中的相關(guān)數(shù)據(jù);(要求寫出乙組數(shù)據(jù)方差的計(jì)算過程)
(2)根據(jù)如表中的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩班學(xué)生的比賽成績(jī)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià).

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甲、乙兩班各選10名選手參加電腦漢字輸入速度比賽.各班選手每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)如下表:如圖10-1是某城市三月份1至10日的最低氣溫隨時(shí)間變化圖象.
輸入漢字/個(gè) 132 133 134 135 136 137 眾數(shù) 中位數(shù) 平均數(shù)
甲選選手/人 1 0 1 5 2 1 135
乙班選手/人 0 1 4 1 2 2
(1)請(qǐng)根據(jù)題中信息完成上表;
(2)請(qǐng)你分別從眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)三個(gè)方面,對(duì)甲、乙兩班選手的比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià);
(3)如果分別從兩個(gè)班中各選出3名選手參加電腦漢字輸入速度比賽,根據(jù)上面的比賽成績(jī),你認(rèn)為哪班的成績(jī)會(huì)更好些?說明你的理由.

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