(2009•寧德)在本賽季NBA比賽中,姚明最后六場(chǎng)的得分情況如下:17,15,21,28,12,19,這組數(shù)據(jù)的極差為   
【答案】分析:根據(jù)極差的定義解答.
解答:解:由題意可知,極差為28-12=16,
故填16.
點(diǎn)評(píng):極差反映了一組數(shù)據(jù)變化范圍的大小,求極差的方法是用一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值.
注意:①極差的單位與原數(shù)據(jù)單位一致.
②如果數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、極差都完全相同,此時(shí)用極差來(lái)反映數(shù)據(jù)的離散程度就顯得不準(zhǔn)確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年中考數(shù)學(xué)模擬試卷(1)(解析版) 題型:解答題

(2009•寧德)在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是______(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少(請(qǐng)畫樹狀圖或列表計(jì)算).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年山東省泰安市寧陽(yáng)縣中考數(shù)學(xué)模擬試卷(2)(解析版) 題型:解答題

(2009•寧德)在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是______(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少(請(qǐng)畫樹狀圖或列表計(jì)算).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年湖北省天門市麻洋中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2009•寧德)在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是______(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少(請(qǐng)畫樹狀圖或列表計(jì)算).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年廣東省湛江市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

(2009•寧德)在下列四個(gè)汽車標(biāo)志圖案中,能用平移變換來(lái)分析其形成過程的圖案是( )
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009年福建省寧德市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•寧德)在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是______(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少(請(qǐng)畫樹狀圖或列表計(jì)算).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案