【題目】某學(xué)校初一、初二年級各有500名學(xué)生,為了解兩個年級的學(xué)生對消防安全知識的掌握情況,學(xué)校從初一、初二年級各隨機(jī)抽取20名學(xué)生進(jìn)行消防安全知識測試,滿分100分,成績整理分析過程如下,請補(bǔ)充完整:
(收集數(shù)據(jù))
初一年級20名學(xué)生測試成績統(tǒng)計如下:
78 56 74 81 95 75 87 70 75 90 75 79 86 60 54 80 66 69 83 97
初二年級20名學(xué)生測試成績不低于80,但是低于90分的成績?nèi)缦拢?/span>
83 86 81 87 80 81 82
(整理數(shù)據(jù))按照如下分?jǐn)?shù)段整理、描述兩組樣本數(shù)據(jù):
成績 | 0 | ||||
初一 | 2 | 3 | 7 | 5 | 3 |
初二 | 0 | 4 | 5 | 7 | 4 |
(分析數(shù)據(jù))兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表所示:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 |
初一 | 76.5 | 76.5 | 132.5 | |
初二 | 79.2 | 74 | 100.4 |
(1)直接寫出,的值;
(2)根據(jù)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),估計初一年級消防安全知識測試成績在70分及其以上的大約有多少人?
(3)通過以上分析,你認(rèn)為哪個年級對消防安全知識掌握得更好,并說明推斷的合理性.
【答案】(1),;(2)375;(3)初二年級對消防安全知識掌握得更好,理由詳見解析
【解析】
(1)根據(jù)初二學(xué)生抽取20人,則中位數(shù)是20個成績排序后第10與第11的平均數(shù),將數(shù)據(jù)從小到大排列,根據(jù)表格知,第10與第11名的成績在80至90分段里,確定即可;初一數(shù)據(jù)中超出出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù),即為眾數(shù);
(2)先計算初一樣本超過70分的百分比,用樣本估計總體,即可估計出初一年級測試成績在70分及其以上的人數(shù);
(3)綜合比較平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),方差,進(jìn)行說明即可.
解:(1)初二一共抽取20人進(jìn)行測試,則中位數(shù)是20個成績排序后第10與第11的平均數(shù),將數(shù)據(jù)從小到大排列,根據(jù)表格知,第10與第11名的成績在80至90分段里,且第10名為80分,第11名為81分,因此;
分析初一測試成績知,眾數(shù)為75,因此.
故答案為:,
(2)根據(jù)初一抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),樣本中成績在70分及以上的比例為,因此估計初一年級測試成績在70分及以上的人數(shù)有
答:估計初一年級測試成績在70分及以上的人數(shù)有375人
(3)答:初二年級對消防安全知識掌握得更好,
理由如下:
①初二年級測試成績的平均分相較于初一年級更高,說明初二年級的整體掌握情況更好;
②初二年級測試成績的方差相較于初一年級更高,說明初二年級的掌握情況更穩(wěn)定;
③初二年級測試成績的中位數(shù)相較于初一年級更高,說明初二年級測試成績的高分更多,掌握得很好的人數(shù)更多.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ACB=90°,AC=BC,CD平分∠ACB,點D,E關(guān)于CB對稱,連接EB并延長,與AD的延長線交于點F,連接DE,CE.對于以下結(jié)論:
①DE垂直平分CB;②AD=BE;③∠F不一定是直角;④EF2+DF2=2CD2.
其中正確的是( )
A.①④B.②③C.①③D.②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx﹣5的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,其中點A坐標(biāo)為(﹣1,0),一次函數(shù)y=x+k的圖象經(jīng)過點B、C.
(1)試求二次函數(shù)及一次函數(shù)的解析式;
(2)如圖1,點D(2,0)為x軸上一點,P為拋物線上的動點,過點P、D作直線PD交線段CB于點Q,連接PC、DC,若S△CPD=3S△CQD,求點P的坐標(biāo);
(3)如圖2,點E為拋物線位于直線BC下方圖象上的一個動點,過點E作直線EG⊥x軸于點G,交直線BC于點F,當(dāng)EF+CF的值最大時,求點E的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線l1:y=﹣x與反比例函數(shù)y=的圖象交于A,B兩點(點A在點B左側(cè)),已知A點的縱坐標(biāo)是2:
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)將直線l1:y=﹣x向上平移后的直線l2與反比例函數(shù)y=在第二象限內(nèi)交于點C,如果△ABC的面積為30,求平移后的直線l2的函數(shù)表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果關(guān)于的一元二次方程有兩個不相等的實數(shù)根,且其中一個根為另一個根的一半,則稱這樣的方程為“半等分根方程”.
(1)①方程 半等分根方程(填“是”或“不是”);
②若是半等分根方程,則代數(shù)式 ;
(2)若點在反比例函數(shù)的圖象上,則關(guān)于的方程是半等分根方程嗎?并說明理由;
(3)如果方程是半等分根方程,且相異兩點,都在拋物線上,試說明方程的一個根為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某社區(qū)今年準(zhǔn)備新建一養(yǎng)老中心,其中規(guī)劃建造三類養(yǎng)老專用房間共100間,這三類養(yǎng)老專用房間分別為單人間(1個養(yǎng)老床位),雙人間(2個養(yǎng)老床位),三人間(3個養(yǎng)老床位),因?qū)嶋H需要,單人間房間數(shù)在10至30之間(包括10和30),且雙人間的房間數(shù)是單人間的2倍,設(shè)規(guī)劃建造單人間的房間數(shù)為.
(1)根據(jù)題意,填寫下表:
單人間的房間數(shù) | 10 | … | … | 30 | |
雙人間的房間數(shù) | _________ | … | … | 60 | |
三人間的房間數(shù) | 70 | … | _________ | … | _________ |
養(yǎng)老床位數(shù) | 260 | … | _________ | … | _________ |
(2)若該養(yǎng)老中心建成后可提供養(yǎng)老床位200個,求的值;
(3)求該養(yǎng)老中心建成后最多提供養(yǎng)老床位多少個?最少提供養(yǎng)老床位多少個?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個草莓采摘園為吸引顧客,在草莓銷售價格相同的基礎(chǔ)上分別推出優(yōu)惠方案,甲園:顧客進(jìn)園需購買門票,采摘的草莓按六折優(yōu)惠.乙園:顧客進(jìn)園免門票,采摘草莓超過一定數(shù)量后,超過的部分打折銷售.活動期間,某顧客的草莓采摘量為x kg,若在甲園采摘需總費用y1元,若在乙園采摘需總費用y2元, y1,y2與x之間的函數(shù)圖象如圖所示,則下列說法中錯誤的是( )
A.甲園的門票費用是60元
B.草莓優(yōu)惠前的銷售價格是40元/kg
C.乙園超過5 kg后,超過的部分價格優(yōu)惠是打五折
D.若顧客采摘12 kg草莓,那么到甲園或乙園的總費用相同
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,以為直徑的,交于點,且交直線于點,連接.
如圖1,求證:;
如圖2,為鈍角時,過點作于點求證:;
如圖3,在的條件下,在∠BDF的內(nèi)部作,使分別交于點交于點,若,求的長.
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