【題目】(7分)某中學(xué)1000名學(xué)生參加了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,為了了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請(qǐng)解答下列問題:

成績(jī)分組

頻數(shù)

頻率

50≤x<60

8

0.16

60≤x<70

12

a

70≤x<80

0.5

80≤x<90

3

0.06

90≤x≤100

b

c

合計(jì)

1

(1)寫出a,b,c的值;

(2)請(qǐng)估計(jì)這1000名學(xué)生中有多少人的競(jìng)賽成績(jī)不低于70分;

(3)在選取的樣本中,從競(jìng)賽成績(jī)是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng),求所抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率.

【答案】(1)a=0.24,b=2,c=0.04;(2)600人;(3).

【解析】

(1)利用50≤x<60的頻數(shù)和頻率,根據(jù)公式:頻率=頻數(shù)÷總數(shù)先計(jì)算出樣本總?cè)藬?shù),再分別計(jì)算出a,b,c的值;

(2)先計(jì)算出競(jìng)賽分?jǐn)?shù)不低于70分的頻率,根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,計(jì)算出1000名學(xué)生中競(jìng)賽成績(jī)不低于70分的人數(shù);

(3)列樹形圖或列出表格,得到要求的所有情況和2名同學(xué)來自一組的情況,利用求概率公式計(jì)算出概率.

1)樣本人數(shù)為:8÷0.16=50(名)

a=12÷50=0.24,

70≤x<80的人數(shù)為:50×0.5=25(名)

b=50﹣8﹣12﹣25﹣3=2(名)

c=2÷50=0.04

所以a=0.24,b=2,c=0.04;

(2)在選取的樣本中,競(jìng)賽分?jǐn)?shù)不低于70分的頻率是0.5+0.06+0.04=0.6,根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,有:

1000×0.6=600(人)

∴這1000名學(xué)生中有600人的競(jìng)賽成績(jī)不低于70分;

(3)成績(jī)是80分以上的同學(xué)共有5人,其中第4組有3人,不妨記為甲,乙,丙,第5組有2人,不妨記作A,B

從競(jìng)賽成績(jī)是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名同學(xué),情形如樹形圖所示,共有20種情況:

抽取兩名同學(xué)在同一組的有:甲乙,甲丙,乙甲,乙丙,丙甲,丙乙,AB,BA8種情況,

∴抽取的2名同學(xué)來自同一組的概率P==

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】等腰直角△ABC,△MAD中,∠BAC=∠DMA=90°,連接BM,CD.且B,M,D三點(diǎn)共線

(1)當(dāng)點(diǎn)D,點(diǎn)M在BC邊下方,CDBD時(shí),如圖,求證:BM+CD=AM;(提示:延長(zhǎng)DB到點(diǎn)N,使MN=MD,連接AN.)

(2)當(dāng)點(diǎn)D在AC邊右側(cè),點(diǎn)M在ABC內(nèi)部時(shí),如圖;當(dāng)點(diǎn)D在AB邊左側(cè),點(diǎn)M在ABC外部時(shí),如圖,請(qǐng)直接寫出線段BM,CD,AM之間的數(shù)量關(guān)系,不需要證明;

(3)在(1),(2)條件下,點(diǎn)E是AB中點(diǎn),MF是AMD的角平分線,連接EF,若EF=2MF=6,則CD=   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠ABC=90°,AC=25cm,BC=15cm

(1)設(shè)點(diǎn)P在AB上,若∠PAC =∠PCA.求AP的長(zhǎng);

(2)設(shè)點(diǎn)M在AC上.若△MBC為等腰三角形,求AM的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=1,點(diǎn)DBC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),在AC上取E點(diǎn),使∠ADE=45°.

(1)試判斷ABDDCE是否相似并說明理由;

(2)設(shè)BD=x,AE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;并指出當(dāng)點(diǎn)DBC上運(yùn)動(dòng)(不與B、C重合)時(shí),AE是否存在最小值?若存在,求出最小值;若不存在,說明理由;

(3)當(dāng)ADE是等腰三角形時(shí),求AE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線y=ax2+bx過點(diǎn)A(1,4)、B(﹣3,0),過點(diǎn)A作直線ACx軸,交拋物線于另一點(diǎn)C,在x軸上有一點(diǎn)D(4,0),連接CD.

(1)求拋物線的表達(dá)式;

(2)若在拋物線上存在點(diǎn)Q,使得CD平分∠ACQ,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);

(3)在直線CD的下方的拋物線上取一點(diǎn)N,過點(diǎn)NNGy軸交CD于點(diǎn)G,以NG為直徑畫圓在直線CD上截得弦GH,問弦GH的最大值是多少?

(4)一動(dòng)點(diǎn)PC點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿C﹣A﹣D運(yùn)動(dòng),在線段CD上還有一動(dòng)點(diǎn)M,問是否存在某一時(shí)刻使PM+AM=4?若存在,請(qǐng)直接寫出t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,如圖△ABC和△CDE均為等邊三角形,B、CD三點(diǎn)在同一條直線上,連接線段BE、AD交于點(diǎn)F,連接CF,

1)求證:∠FBC=FAC.

2)求∠BFC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0)和B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為m(0<m<3),連結(jié)DC并延長(zhǎng)至E,使得CE=CD,連結(jié)BE,BC.

(1)求拋物線的解析式;

(2)用含m的代數(shù)式表示點(diǎn)E的坐標(biāo),并求出點(diǎn)E縱坐標(biāo)的范圍;

(3)求BCE的面積最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,∠ACB90°,ACBC,直線MN經(jīng)過點(diǎn)C,且ADMN于點(diǎn)DBEMN于點(diǎn)E

1)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖1的位置時(shí),求證:①△ADC≌△CEB;②DEAD+BE;

2)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),試問DE、ADBE具有怎樣的等量關(guān)系,并加以證明;

3)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖3的位置時(shí),試問DE、AD、BE具有怎樣的等量關(guān)系?(請(qǐng)直接寫出這個(gè)等量關(guān)系,不需要證明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,C為線段AE上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、E重合),在AE同側(cè)分別作等邊△ABC和等邊△CDE,連接ADBE交于點(diǎn)OADBC交于點(diǎn)P,BECD交于點(diǎn)Q,連接PQ、OC,以下四個(gè)結(jié)論:BOC≌△EDODEDP;AOC=∠COE;OCPQ.其中正確的結(jié)論有( 。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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