在一次蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)中,蠟燭燃燒時(shí)剩余部分的高度y(cm)與燃燒時(shí)間x(h)之間為一次函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求出蠟燭燃燒時(shí)y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求蠟燭從點(diǎn)燃到燃盡所用的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
古希臘數(shù)學(xué)家丟番圖(公元250年前后)在《算術(shù)》中就提到了一元二次方程的問(wèn)題,不過(guò)當(dāng)時(shí)古希臘人還沒(méi)有尋求到它的求根公式,只能用圖解等方法來(lái)求解。在歐幾里得的《幾何原本》中,形如(a>0,b>0)的方程的圖解法是:以
和b為兩直角邊做Rt△ABC,再在斜邊上截取BD=
,則AD的長(zhǎng)就是所求方程的解。(1)請(qǐng)利用所給的線段
和線段b,作出方程的解。
(2)說(shuō)說(shuō)上述求法的不足之處
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
正方形ABCD的邊長(zhǎng)為acm,E、F分別是BC、CD的中點(diǎn),連接BF、DE,則圖中陰影部分的面積是 cm2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列因式分解正確的是( �。�
| A. | x2﹣y2=(x﹣y)2 | B. | a2+a+1=(a+1)2 | C. | xy﹣x=x(y﹣1) | D. | 2x+y=2(x+y) |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0),B(5,0),C(0,)三點(diǎn),設(shè)點(diǎn)E(x,y)是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),且在x軸下方,四邊
形OEBF是以O(shè)B為對(duì)角線的平行四邊形.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)E(x,y)運(yùn)動(dòng)時(shí),試求平行四邊形OEBF的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出面積S的最大值?
(3)是否存在這樣的點(diǎn)E,使平行四邊形OEBF為正方形?若存在,求E點(diǎn),F(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖①,△ABC與△DEF是將△ACF沿過(guò)A點(diǎn)的某條直線剪開(kāi)得到的(AB,DE是同一條剪切線).平移△DEF使頂點(diǎn)E與AC的中點(diǎn)重合,再繞點(diǎn)E旋轉(zhuǎn)△DEF,使ED,EF分別與AB,BC交于M,N兩點(diǎn).
(1)如圖②,△ABC中,若AB=BC,且∠ABC=90°,則線段EM與EN有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)直接寫出結(jié)論;
(2)如圖③,△ABC中,若AB=BC,那么(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請(qǐng)給出證明:若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖④,△ABC中,若AB:BC=m:n,探索線段EM與EN的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖中直線是由直線l向上平移1個(gè)單位,向左平移2個(gè)單位得到的,則直線l對(duì)應(yīng)的一次函數(shù)關(guān)系式為 .
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