【題目】如圖,兩塊大小不等的等腰直角三角形按圖1放置,點(diǎn)為直角頂點(diǎn),點(diǎn)上,將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)角度,連接.

1)若,則當(dāng) 時(shí),四邊形是平行四邊形;

2)圖2,若于點(diǎn),延長于點(diǎn),求證:的中點(diǎn);

3)圖3,若點(diǎn)的中點(diǎn),連接并延長交于點(diǎn),求證:.

【答案】1時(shí),四邊形是平行四邊形;(2)見解析;(3)見解析.

【解析】

1)當(dāng)ACDE時(shí),因?yàn)?/span>AC=DE,推出四邊形ACDE是平行四邊形,利用平行四邊形的性質(zhì)即可解決問題.

2)如圖2中,作DMFMM,BNFMFM的延長線于N.利用全等三角形的性質(zhì)證明BN=DM,再證明BNG≌△DMGAAS)即可解決問題.

3)如圖3中,延長CMK,使得MK=CM,連接AKKM.想辦法證明BCD≌△CAKSAS),即可解決問題.

(1)解:如圖1-1中,連接AE.

當(dāng)AC∥DE時(shí),∵AC=DE,

∴四邊形ACDE是平行四邊形,

∴∠ACE=∠CED,

∵CE=CD,∠ECD=90°,

∴∠CED=45°,

∴α=∠ACE=45°.

故答案為45.

(2)證明:如圖2中,作DM⊥FM于M,BN⊥FM交FM的延長線于N.

∵CF⊥AE,DM⊥FM,

∴∠CFE=∠CMD=∠ECD=90°,

∴∠ECF+∠CEF=90°,∠ECF+∠DCM=90°,

∴∠CEF=∠DCM,∵CE=CD,

∴△CFE≌△DMC(AAS),

∴DM=CF,

同法可證:CF=BN,

∴BN=DM,

∵BN⊥FM,

∴∠N=∠DMG=90°,

∵∠BGN=∠DGM,

∴△BNG≌△DMG(AAS),

∴BG=DG,

∴點(diǎn)G是BD的中點(diǎn).

(3)證明:如圖3中,延長CM到K,使得MK=CM,連接AK.KM.

∵AM-ME,CM=MK,

∴四邊形ACEK是平行四邊形,

∴AK=CE=CD,AK∥CE,

∴∠KAC+∠ACE=180°,

∵∠ACE+∠BCD=180°,

∴∠BCD=∠KAC,

∵CA=CB,CD=AK,

∴△BCD≌△CAK(SAS),

∵∠ACK=∠CBD,

∵∠ACK+∠BCN=90°,

∴∠CBD+∠BCN=90°,

∴∠CNB=90°,

∴CN⊥BD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】RtABC中,∠C=90°.

(1)求作:∠A的平分線AD,ADBC于點(diǎn)D;(保留作圖痕跡,不寫作法)

(2)若點(diǎn)D恰好在線段AB的垂直平分線上,求∠A的度數(shù).

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【題目】材料一:如圖1,由課本91頁例2畫函數(shù)y=﹣6xy=﹣6x+5可知,直線y=﹣6x+5可以由直線y=﹣6x向上平移5個(gè)單位長度得到由此我們得到正確的結(jié)論一:在直線L1y=K1x+b1與直線L2y=K2x+b2中,如果K1=K2 b1≠b2 ,那么L1L2,反過來,也成立.

材料二:如圖2,由課本92頁例3畫函數(shù)y2x1y=﹣0.5x+1可知,利用所學(xué)知識(shí)一定能證出這兩條直線是互相垂直的.由此我們得到正確的結(jié)論二:在直線L1y=k1x+b1 L2y=k2x+b2 中,如果k1·k2=-1那么L1L2,反過來,也成立

應(yīng)用舉例

已知直線y=﹣x+5與直線ykx+2互相垂直,則﹣k=﹣1.所以k6

解決問題

(1)請寫出一條直線解析式______,使它與直線yx3平行.

(2)如圖3,點(diǎn)A坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)P是直線y=﹣3x+2上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到何位置時(shí),線段PA的長度最小?并求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】食品安全受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,我市某中學(xué)對部分學(xué)生就食品安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了下面的兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問題:

(1)接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有_________人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中基本了解部分所對應(yīng)扇形的圓心角為_________度;

(2)請補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該中學(xué)共有學(xué)生900人,請根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對校園安全知識(shí)達(dá)到了解基本了解程度的總?cè)藬?shù);

扇形統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖

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【題目】一輛出租車從A地出發(fā),在一條東西走向的街道上往返,每次行駛的路程(記向東為正)記錄如下(x>6x<14,單位km

1)這輛出租車第三次行駛完后在離出發(fā)點(diǎn)的 方向;經(jīng)過連續(xù)4次行駛后,這輛車所在的位置 (結(jié)果用表示);

2)這輛出租車一共行駛了多少路程(結(jié)果用表示);當(dāng)x=8時(shí),出租車行駛的路程是多少 .

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【題目】如圖,已知一張長方形紙片,).將這張紙片沿著過點(diǎn)的折痕翻折,使點(diǎn)落在邊上的點(diǎn),折痕交于點(diǎn),將折疊后的紙片再次沿著另一條過點(diǎn)的折痕翻折,點(diǎn)恰好與點(diǎn)重合,此時(shí)折痕交于點(diǎn)

1)在圖中確定點(diǎn)、點(diǎn)和點(diǎn)的位置;

2)聯(lián)結(jié),則______

3)用含有的代數(shù)式表示線段的長.(注:直角三角形中,兩直角邊的平方的和等于斜邊的平方)

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【題目】已知n邊形的內(nèi)角和θ=(n2×180°

1)甲同學(xué)說,θ能取900°;而乙同學(xué)說,θ也能取800°.甲、乙的說法對嗎?若對,求出邊數(shù)n.若不對,說明理由;

2)若n邊形變?yōu)椋?/span>n+x)邊形,發(fā)現(xiàn)內(nèi)角和增加了540°,用列方程的方法確定x

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【題目】閱讀下列材料,完成任務(wù):

自相似圖形

定義:若某個(gè)圖形可分割為若干個(gè)都與它相似的圖形,則稱這個(gè)圖形是自相似圖形.例如:正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA邊的中點(diǎn),連接EG,HF交于點(diǎn)O,易知分割成的四個(gè)四邊形AEOH、EBFO、OFCG、HOGD均為正方形,且與原正方形相似,故正方形是自相似圖形.

任務(wù):

(1)圖1中正方形ABCD分割成的四個(gè)小正方形中,每個(gè)正方形與原正方形的相似比為   ;

(2)如圖2,已知ABC中,ACB=90°,AC=4,BC=3,小明發(fā)現(xiàn)ABC也是“自相似圖形”,他的思路是:過點(diǎn)C作CDAB于點(diǎn)D,則CD將ABC分割成2個(gè)與它自己相似的小直角三角形.已知△ACD∽△ABC,則ACD與ABC的相似比為   ;

(3)現(xiàn)有一個(gè)矩形ABCD是自相似圖形,其中長AD=a,寬AB=b(a>b).

請從下列A、B兩題中任選一條作答:我選擇   題.

A:①如圖3﹣1,若將矩形ABCD縱向分割成兩個(gè)全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖3﹣2若將矩形ABCD縱向分割成n個(gè)全等矩形,且與原矩形都相似,則a=   (用含n,b的式子表示);

B:①如圖4﹣1,若將矩形ABCD先縱向分割出2個(gè)全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成3個(gè)全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含b的式子表示);

如圖4﹣2,若將矩形ABCD先縱向分割出m個(gè)全等矩形,再將剩余的部分橫向分割成n個(gè)全等矩形,且分割得到的矩形與原矩形都相似,則a=   (用含m,n,b的式子表示).

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