閱讀材料

我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；

       比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；

       我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；

請(qǐng)解決以下問(wèn)題：

       如圖，我們把滿(mǎn)足、且的四邊形叫做“箏形”；

（1）       寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；

（2）       寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明；

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、閱讀材料
我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；
比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；
我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；
請(qǐng)解決以下問(wèn)題：
如圖，我們把滿(mǎn)足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；
（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；
（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（11·佛山）閱讀材料

我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；

       比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；

       我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；

請(qǐng)解決以下問(wèn)題：

       如圖，我們把滿(mǎn)足AB＝CD、CB＝CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；

（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；

（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明；

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣西梧州卷）數(shù)學(xué) 題型：解答題

（11·佛山）閱讀材料
我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；
比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；
我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；
請(qǐng)解決以下問(wèn)題：
如圖，我們把滿(mǎn)足AB＝CD、CB＝CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；
（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；
（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣西梧州卷）數(shù)學(xué) 題型：解答題

（11·佛山）閱讀材料

我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；

       比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；

       我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；

請(qǐng)解決以下問(wèn)題：

       如圖，我們把滿(mǎn)足AB＝CD、CB＝CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；

（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；

（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明；

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀材料
我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；
比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；
我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；
請(qǐng)解決以下問(wèn)題：
如圖，我們把滿(mǎn)足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；
（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；
（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明．

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