【題目】如圖,已知是的高, 直角的頂點是射線上一動點, 交直線于點所在直線交直線于點F.
(1)判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(2)若G為AE的中點,求tan∠EAF的值;
(3)在點E的運動過程中,若,求的值.
【答案】(1)△ABC是直角三角形,理由見詳解;(2);(3)
【解析】
(1)證明△ADC∽△CDB可得結論.
(2)如圖1中,作EH⊥AB于H.求出EH,AH即可解決問題.
(3)如圖2中,作EH⊥AB于H.由EH∥CD,推出,可得EH=,BH=,利用勾股定理求出AE,再利用相似三角形的性質求出EF即可解決問題.
解:(1)結論:△ABC是直角三角形.
理由:∵CD⊥AB,
∴∠CDA=∠CDB=90°,
∵AD=1,CD=2,BD=4,
∴CD2=ADBD,
∴,
∴△ADC∽△CDB,
∴∠ACD=∠B,
∵∠B+∠DCB=90°,
∴∠ACD+∠BCD=90°,
∴∠ACB=90°,
∴△ABC是直角三角形.
(2)如圖1中,作EH⊥AB于H.
∵AD⊥AB,EH⊥AB,
∴DG∥HE,
∵AG=GE,
∵AD=DH=1,
∵DB=4,
∴BH=DB-DH=3,
∵EH∥CD,
∴,
∴,
∴EH=,
∴.
(3)如圖2中,作EH⊥AB于H.
∵CD⊥AB,EH⊥AB,
∴EH∥CD,
∴,
∵CD=2,BD=4,
∴EH=,BH=,
∴AH=AB-BH==,DH=AH-AD=,
在Rt△AEH中,,
∵DG∥EH,
∴,
∴,
∴,
∵AE⊥EF,EH⊥AF,
∴△AEH∽△EFH,
∴,
∴,
∴,
∴;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】若一個函數當自變量在不同范圍內取值時,函數表達式不同,我們稱這樣的函數為分段函數.下面我們參照學習函數的過程與方法,探究分段函數的圖象與性質.列表:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |||||||||
y | … | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | … |
描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應的函數值y為縱坐標,描出相應的點,如圖所示.
(1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數圖象;
(2)研究函數并結合圖象與表格,回答下列問題:
①點,,,在函數圖象上, , ;(填“>”,“=”或“<”)
②當函數值時,求自變量x的值;
③在直線的右側的函數圖象上有兩個不同的點,,且,求的值;
④若直線與函數圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+3經過點A(1,0)和點B(﹣3,0),與y軸交于點C,點P為第二象限內拋物線上的動點.
(1)拋物線的解析式為 ,拋物線的頂點坐標為 ;
(2)如圖1,連接OP交BC于點D,當S△CPD:S△BPD=1:2時,請求出點D的坐標;
(3)如圖2,點E的坐標為(0,﹣1),點G為x軸負半軸上的一點,∠OGE=15°,連接PE,若∠PEG=2∠OGE,請求出點P的坐標;
(4)如圖3,是否存在點P,使四邊形BOCP的面積為8?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是BC邊上的一點,E是AD的中點,過A點作BC的平行線交CE的延長線于點F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:BD=CD;
(2)不在原圖添加字母和線段,對△ABC只加一個條件使得四邊形AFBD是菱形,寫出添加條件并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為1的網格中,A,M,N均在格點上.在線段上有一動點B,以為直角邊在的右側作等腰直角,使,,G是一個小正方形邊的中點.
(1)當點B的位置滿足時,求此時的長_______;
(2)請用無刻度的直尺,在如圖所示的網格中,畫出一個點C,使其滿足線段最短,并簡要說明點C的位置是如何找到的(不要求證明)____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一動點從原點O出發(fā),按向上,向右,向下,向右的方向不斷地移動,每移動一個單位,得到點A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…那么點A2020的坐標為________________.
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【題目】如圖,OABC的周長為7,∠AOC=60°,以O為原點,OC所在直線為x軸建立直角坐標系,函數(x>0)的圖像經過OABC的頂點A和BC的中點M,則k的值為( )
A.B.12C.D.6
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