【題目】如圖,山腳下有一棵樹AB,小強從點B沿山坡向上走50m到達點D,用高為1.5m的測角儀CD測得樹頂為10°,已知山坡的坡腳為15°,則樹AB的高=(精確到0.1m)(已知sin10°≈0.17,cos10°≈0.98,tan10°≈0.18,sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27).

【答案】23.2m
【解析】解:由題意可得,
BD=50m,CD=1.5m,∠ACE=10°,∠DBP=15°,
∴DP=BDsin15°≈50×0.26=13m,
BP=BDcos15°≈50×0.97=48.5m,
∵CE=BP,
∴AE=CEtan10°≈48.5×0.18=8.73m,
∴AB=AE+CD+DP=8.73+1.5+13=23.23≈23.2m.
所以答案是:23.2m.
【考點精析】本題主要考查了關(guān)于坡度坡角問題的相關(guān)知識點,需要掌握坡面的鉛直高度h和水平寬度l的比叫做坡度(坡比).用字母i表示,即i=h/l.把坡面與水平面的夾角記作A(叫做坡角),那么i=h/l=tanA才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,正方形和正方形中,點CG上,BC=1CE=3,HAF的中點,那么的長是( )

A.B.C.D.2

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,多邊形OABCDE的頂點坐標分別是O(0,0)、A(0,6)、B(4,6)、C(4,4)、D(6,4),E(6,0),若直線L經(jīng)過點M(2,3),且將多邊形OABCDE分割成面積相等的兩部分,則直線L的函數(shù)表達式是

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【題目】如圖,CD//AB,BD平分ABCCE平分DCF,ACE=90°

(1)請問BDCE是否平行?請你說明理由;

(2)ACBD有何位置關(guān)系?請你說明判斷的理由。

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【題目】如圖,在ABC中,點D是AB邊上一點,過點D作DEBC,交AC于E,點F是DE延長線上一點,聯(lián)結(jié)AF.

(1)如果,DE=6,求邊BC的長;

(2)如果FAE=B,F(xiàn)A=6,F(xiàn)E=4,求DF的長.

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【題目】如圖,直線與雙曲線相交于A21)、B兩點.

1)求mk的值;

2)不解關(guān)于xy的方程組直接寫出點B的坐標;

3)直線經(jīng)過點B嗎?請說明理由.

【答案】1m=1,k=2;(2)(-1,-2);(3)經(jīng)過

【解析】試題分析:(1)把A2,1)分別代入直線與雙曲線即可求得結(jié)果;

2)根據(jù)函數(shù)圖象的特征寫出兩個圖象的交點坐標即可;

3)把x=1,m=1代入即可求得y的值,從而作出判斷.

1)把A21)分別代入直線與雙曲線的解析式得m=1,k=2;

2)由題意得B的坐標(-1,-2);

3)當x=1,m=1代入y=2×(1)+4×(1)=24=2

所以直線經(jīng)過點B(1,-2).

考點:反比例函數(shù)的性質(zhì)

點評:反比例函數(shù)的性質(zhì)是初中數(shù)學的重點,是中考常見題,一般難度不大,需熟練掌握.

型】解答
結(jié)束】
20

【題目】某氣球內(nèi)充滿了一定質(zhì)量的氣球,當溫度不變時,氣球內(nèi)氣球的壓力p(千帕)是氣球的體積V(2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示(千帕是一種壓強單位)

1)寫出這個函數(shù)的解析式;

2)當氣球的體積為0.8立方米時,氣球內(nèi)的氣壓是多少千帕;

3)當氣球內(nèi)的氣壓大于144千帕時,氣球?qū)⒈ǎ瑸榱税踩鹨,氣球的體積應不小于多少立方米。

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【題目】如圖,⊙O的半徑為2,點A、C在⊙O上,線段BD經(jīng)過圓心O,∠ABD=∠CDB=90°,AB=1,CD= ,則圖中陰影部分的面積為

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2+bx+c的頂點坐標為(2,9),與y軸交于點A(0,5),與x軸交于點E,B.

(1)求二次函數(shù)y=ax2+bx+c的解析式;
(2)過點A作AC平行于x軸,交拋物線于點C,點P為拋物線上的一點(點P在AC上方),作PD平行于y軸交AB于點D,問當點P在何位置時,四邊形APCD的面積最大?并求出最大面積;
(3)若點M在拋物線上,點N在其對稱軸上,使得以A,E,N,M為頂點的四邊形是平行四邊形,且AE為其一邊,求點M,N的坐標.

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【題目】有形狀、大小和質(zhì)地都相同的四張卡片,,,正面上分別寫有四個實數(shù),,將這四張卡片背面向上洗勻,從中隨機抽取一張(不放回),接著再隨機抽取一張.

1)畫樹形圖或列表法表示抽取兩張卡片可能出現(xiàn)的所有情況(卡片可用、、表示);

2)求取到的兩個數(shù)都是無理數(shù)的概率.

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