要使分式數(shù)學(xué)公式有意義，x必須滿足的條件是


  1. A.
    x≠3
  2. B.
    x≠0
  3. C.
    x＞-3
  4. D.
    x≠-3
D
分析：根據(jù)分母不等于0，分式有意義列式進(jìn)行計(jì)算即可求解．
解答：根據(jù)題意得，x+3≠0，
x≠-3．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分式有意義的條件，從以下三個(gè)方面透徹理解分式的概念：
（1）分式無(wú)意義?分母為零；
（2）分式有意義?分母不為零；
（3）分式值為零?分子為零且分母不為零．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列圖形，既不是中心對(duì)稱圖形又不是軸對(duì)稱圖形的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

已知a＜b＜0，下列不等式一定成立的是


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式＜數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式＞1
  3. C.
    3a＞2a
  4. D.
    a2＞ab

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

一次函數(shù)y=-數(shù)學(xué)公式x-3的圖象經(jīng)過(guò)


  1. A.
    第一、二、三象限
  2. B.
    第一、二、四象限
  3. C.
    第一、三、四象限
  4. D.
    第二、三、四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若x2+2mx+16是完全平方式，則m的值等于


  1. A.
    4
  2. B.
    -8
  3. C.
    8或-8
  4. D.
    4或-4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

解方程2（4x-3）2=3（4x-3）最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?/h1>
  1. A.
    直接開(kāi)方法
  2. B.
    配方法
  3. C.
    公式法
  4. D.
    分解因式法

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列圖案中，是軸對(duì)稱圖形的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示：a、-b、c在數(shù)軸上表示的數(shù)，則a、b、c的大小順序是


  1. A.
    a＜b＜c
  2. B.
    c＜a＜b
  3. C.
    a＜c＜b
  4. D.
    c＜b＜a

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列分式中，與分式數(shù)學(xué)公式的值相等的是


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    -數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    -數(shù)學(xué)公式

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