【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=kx﹣4k+4與拋物線y=x2﹣x交于A、B兩點.
(1)直線總經過定點,請直接寫出該定點的坐標;
(2)點P在拋物線上,當k=﹣時,解決下列問題:
①在直線AB下方的拋物線上求點P,使得△PAB的面積等于20;
②連接OA,OB,OP,作PC⊥x軸于點C,若△POC和△ABO相似,請直接寫出點P的坐標.
【答案】(1);(2)①P點坐標為,;② ,,,.
【解析】
(1)直線方程化為y=k(x-4)+4,對于任意k點總有一個坐標能滿足;(2)作PQ∥y軸,求出PQ,再由S△PAB等于20,根據三角形面積計算公式即可求出相應的坐標;AO=,BO=,AB=,再根據勾股定理和相似三角形的定義即可求出,進而可求得P3和P4的值.
⑴ ;
直線方程化為,顯然,對于任意的k,點的坐標總能滿足直線方程.
⑵ 當時,直線方程為.
聯立方程組解得,.
① 如圖1,作∥軸,交AB于點Q,則
.
。
令,即,解得當或4,相應的P點坐標為,;
② ,,,.
,,.
∵,∴.
(i)△POC∽△ABO時,.
即.解得,,
得,;
(ii)△POC∽△BAO時,.
即.解得,.
得,.
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【題目】已知直線l經過A(6,0)和B(0,12)兩點,且與直線y=x交于點C,點P(m,0)在x軸上運動.
(1)求直線l的解析式;
(2)過點P作l的平行線交直線y=x于點D,當m=3時,求△PCD的面積;
(3)是否存在點P,使得△PCA成為等腰三角形?若存在,請直接寫出所有符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC交⊙O于點D,E是的中點,AE與BC交于點F,∠C=2∠EAB.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)已知CD=4,CA=6,
①求CB的長;
②求DF的長.
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【題目】(1)問題發(fā)現
如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A,D,E在同一直線上,連接BE.填空:
①∠AEB的度數為______;
②線段AD,BE之間的數量關系為______.
(2)拓展探究
如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點A,D,E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE,請判斷∠AEB的度數及線段CM,AE,BE之間的數量關系,并說明理由.
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【題目】為積極響應我市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的號召,某校1500名學生參加了衛(wèi)生知識競賽,成績記為A、B、C、D四等,從中隨機抽取了部分學生成績進行統(tǒng)計,繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖表,根據圖表信息,以下說法不正確的是( 。
A. D等所在扇形的圓心角為15°B. 樣本容量是200
C. 樣本中C等所占百分比是10%D. 估計全校學生成績?yōu)?/span>A等大約有900人
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【題目】為了解某校七年級學生的英語口語水平,隨機抽取該年級部分學生進行英語口語測試,學生的測試成績按標準定為A、B、C、D四個等級,并把測試成績繪成如圖所示的兩個統(tǒng)計圖表.
七年級英語口語測試成績統(tǒng)計表
成績分 | 等級 | 人數 |
A | 12 | |
B | m | |
C | n | |
D | 9 |
請根據所給信息,解答下列問題:
(1)本次被抽取參加英語口語測試的學生共有多少人?
(2)求扇形統(tǒng)計圖中C級的圓心角度數;
(3)若該校七年級共有學生640人,根據抽樣結課,估計英語口語達到B級以上包括B級的學生人數.
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【題目】如圖,點O是△ABC的邊AB上一點,⊙O與邊AC相切于點E,與邊BC,AB分別相交于點D,F,且DE=EF.
(1)求證:∠C=90°;
(2)當BC=3,sinA=時,求AF的長.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,,連結AC,過點C作直線l∥AB,點P是直線l上的一個動點,直線PA與⊙O交于另一點D,連結CD,設直線PB與直線AC交于點E.
(1)求∠BAC的度數;
(2)當點D在AB上方,且CD⊥BP時,求證:PC=AC;
(3)在點P的運動過程中
①當點A在線段PB的中垂線上或點B在線段PA的中垂線上時,求出所有滿足條件的∠ACD的度數;
②設⊙O的半徑為6,點E到直線l的距離為3,連結BD,DE,直接寫出△BDE的面積.
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【題目】問題:已知α、β均為銳角,tanα=,tanβ=,求α+β的度數.
探究:(1)用6個小正方形構造如圖所示的網格圖(每個小正方形的邊長均為1),請借助這個網格圖求出α+β的度數;
延伸:(2)設經過圖中M、P、H三點的圓弧與AH交于R,求的弧長.
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