【題目】已知P1(-3，y1)，P2(2，y2)是一次函數(shù)y=2x-b的圖象上的兩個(gè)點(diǎn)，則y1,y2的大小關(guān)系是（ ）

A. y1＜y2 B. y1=y2 C. y1＞y2 D. 不能確定

【答案】A

【解析】試題解析：∵P1（-3，y1），P2（2，y2）是一次函數(shù)y=2x-b的圖象上的兩個(gè)點(diǎn)，
∴y1=-6-b，y2=4-b，
∵-6-b<4-b，
∴y1<y2．
故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 所有的等腰三角形都是銳角三角形

B. 等邊三角形屬于等腰三角形

C. 不存在既是鈍角三角形又是等腰三角形的三角形

D. 一個(gè)三角形里有兩個(gè)銳角，則一定是銳角三角形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在已知線段AB的同側(cè)構(gòu)造∠FAB＝∠GBA，并且在射線AF，BG上分別取點(diǎn)D和E，在線段AB上取點(diǎn)C，連結(jié)DC和EC．

(1)如圖，若AD＝3，BE＝1，△ADC≌△BCE．在∠FAB＝∠GBA＝60或∠FAB＝∠GBA＝90兩種情況中任選一種，解決以下問(wèn)題：

①線段AB的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化，直接寫(xiě)出長(zhǎng)度或變化范圍；

②∠DCE的度數(shù)是否發(fā)生變化，直接寫(xiě)出度數(shù)或變化范圍．

(2)若AD＝a，BE＝b，∠FAB＝∠GBA＝α，且△ADC和△BCE這兩個(gè)三角形全等，請(qǐng)求出：

①線段AB的長(zhǎng)度或取值范圍，并說(shuō)明理由；

②∠DCE的度數(shù)或取值范圍，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知AB=16cm，C是AB上一點(diǎn)，且AC=10cm，點(diǎn)D是線段AC的中點(diǎn)，點(diǎn)E是線段BC的中點(diǎn)．求線段DE的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（1），將兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起，

（1）若∠DCE=25°，∠ACB=；若∠ACB=150°，則∠DCE=；
（2）猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關(guān)系，并說(shuō)明理由；
（3）如圖（2），若是兩個(gè)同樣的直角三角尺60°銳角的頂點(diǎn)A重合在一起，則∠DAB與∠CAE的大小又有何關(guān)系，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于代數(shù)式a+2b的敘述正確的是（ ）
A.a與b的和的2倍
B.a與2的和的b倍
C.a與2b的和
D.a加上2與b的和

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某體育老師對(duì)自己任教的55名男生進(jìn)行一百米摸底測(cè)試，若規(guī)定男生成績(jī)?yōu)?6秒合格，下表是隨機(jī)抽取的10名男生分A、B兩組測(cè)試的成績(jī)與合格標(biāo)準(zhǔn)的差值（比合格標(biāo)準(zhǔn)多的秒數(shù)為正，少的秒數(shù)為負(fù)）。

A 組

-1.5

+1.5

-1

-2

-2

B組

+1

+3

-3

+2

-3

（1）請(qǐng)你估算從55名男生中合格的人數(shù)大約是多少？

（2）通過(guò)相關(guān)的計(jì)算，說(shuō)明哪個(gè)組的成績(jī)比較均勻；

（3）至少舉出三條理由說(shuō)明A組成績(jī)好于B組成績(jī)，或找出一條理由來(lái)說(shuō)明B組好于A組。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一次函數(shù)y=kx+3的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，4），試求出關(guān)于x的不等式kx+3≤6的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某商店在一次買(mǎi)賣(mài)中，同時(shí)賣(mài)出兩種貨物，每種貨物的售價(jià)均為1200元．若按成本計(jì)算，一種貨物盈利20%，另一種虧本20%，則這次交易商店（ ）
A.賠100元
B.賺50元
C.賺100元
D.不賠不賺

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