【題目】把幾個(gè)數(shù)用大括號括起來,中間用逗號斷開,如:{1,2,-3},{-2,7,,19},我們稱之為集合,其中的數(shù)稱為集合的元素.如果一個(gè)集合滿足:當(dāng)有理數(shù)a是集合的元素時(shí),有理數(shù)5-a也必是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為好的集合.例如集合{5,0}就是一個(gè)好的集合.

(1)請你判斷集合{1,2},{-2,1,2.5,4,7}是不是好的集合?

(2)請你再寫出兩個(gè)好的集合(不得與上面出現(xiàn)過的集合重復(fù));

(3)寫出所有好的集合中,元素個(gè)數(shù)最少的集合.

【答案】 (1){1,2}不是好的集合,{-2,1,2.5,4,7}是好的集合;(2)答案不唯一,如{8,-3};{8,2.5,-3};(3)元素個(gè)數(shù)最少的好的集合是{2.5}.

【解析】

試題(1)根據(jù)好集合的定義:a,5-a都是這個(gè)集合的元素檢驗(yàn)即可;(2)滿足好集合的條件即可(3)元素個(gè)數(shù)最少的集合即只有一個(gè)數(shù),所以a=5-a,所以a=25

試題解析:

1)因?yàn)?/span>5-1=4,5-2=3,4,3不在集合{1,2}中,所以 {1,2}不是好集合

{-2,1,254,7}好集合;(2分)

2)答案不唯一,如{2,3,1,4}、{25,10,﹣5};滿足好集合的條件即可;(2分)

3{25} (1)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,正方形ABCD的頂點(diǎn)A在原點(diǎn)O處,點(diǎn)B在x軸上,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(6,6),點(diǎn)D在y軸上,動點(diǎn)P,Q各從點(diǎn)A,D同時(shí)出發(fā),分別沿AD,DC方向運(yùn)動,且速度均為每秒1個(gè)單位長度.
(1)探索AQ與BP有什么樣的關(guān)系?并說明理由;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動到線段AD的中點(diǎn)處時(shí),AQ與BP交于點(diǎn)E,求線段CE的長.
(3)如圖3,設(shè)運(yùn)動t秒后,點(diǎn)P仍在線段AD上,AQ交BD于F,且△BPQ的面積為S,試求S的最小值,及當(dāng)S取最小值時(shí)∠DPF的正切值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求解答下列各題

(1)已知a、b 互為相反數(shù),c、d 互為倒數(shù),x=(-2)2。

試求x2 -(a + b + c×d) x +(a + b)2015 +(-c×d)2016的值。

(2)已知有理數(shù)a、b、c 滿足|a-1|+|b-3|+|3c-1|=0,(a×b×c)178 ÷(a36×b7×c6)的值。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小劉上午從家里出發(fā),騎車去一家超市購物,然后從這家超市返回家中.小劉離家的路程y(米)和所經(jīng)過的時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,則下列說法不正確的是(  )

A. 小劉家與超市相距3000 B. 小劉去超市途中的速度是300/

C. 小劉在超市逗留了30分鐘 D. 小劉從超市返回家比從家里去超市的速度快

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著北京公交票制票價(jià)調(diào)整,公交集團(tuán)換成了新版公交站牌,乘客在乘車時(shí)可以通過新版公交站牌計(jì)算乘車費(fèi)用.新版公交站牌每一個(gè)站名上方都有一個(gè)對應(yīng)的數(shù),將上下車站站名所對應(yīng)數(shù)相減取絕對值就是乘車路程,再按照其所在計(jì)價(jià)區(qū)段,參照票制規(guī)則計(jì)算票價(jià).具體內(nèi)容如下:

   乘車路程計(jì)價(jià)區(qū)段

0~10

11~15

16~20

對應(yīng)票價(jià)()

2

3

4

另外,一卡通普通卡刷卡實(shí)行五折優(yōu)惠,學(xué)生卡實(shí)行二五折優(yōu)惠.小明用學(xué)生卡乘車,上車時(shí)站名上對應(yīng)的數(shù)是5,下車時(shí)站名上對應(yīng)的數(shù)是22,那么小明乘車的費(fèi)用是_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2k+1)x+k2+2k=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1 , x2
(1)求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù)k使得x1x2﹣x12﹣x22≥0成立?若存在,請求出k的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠ABC=90°,以直角邊AB為直徑作⊙O,交斜邊AC于點(diǎn)D,連接BD.
(1)若AD=3,BD=4,求邊BC的長;
(2)取BC的中點(diǎn)E,連接ED,試證明ED與⊙O相切.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長;中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校3000名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于50分,為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績(成績x取整數(shù),總分100分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:

成績x/分

頻數(shù)

頻率

50≤x<60

10

0.05

 60≤x<70

30

0.15

 70≤x<80

40

n

 80≤x<90

m

0.35

 90≤x≤100

50

0.25

請根據(jù)所給信息,解答下列問題:

(1)m= , n=
(2)請補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)這次比賽成績的中位數(shù)會落在分?jǐn)?shù)段;
(4)若成績在90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學(xué)生中成績“優(yōu)”等約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】計(jì)算
(1)計(jì)算: +( 1﹣2cos60°+(2﹣π)0;
(2)化簡:

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