【題目】圖中的折線表示某汽車的耗油量(單位：)與速度（單位：）之間的函數(shù)關(guān)系（），已知線段表示的函數(shù)關(guān)系中，該汽車的速度每增加，耗油量增加．

(1) 當(dāng)速度為、時，該汽車的耗油量分別為_____、____；

(2) 速度是多少時，該汽車的耗油量最低？最低是多少？

【答案】（1）0.13，0.14（2）速度是時，該汽車的耗油量最低，最低是

【解析】分析：分別求出直線AB，BC的解析式，判斷速度為時所對應(yīng)的解析式及點(diǎn)B的坐標(biāo).

詳解：根據(jù)題意，線段所表示的與之間的函數(shù)表達(dá)式為；

線段所表示的與之間的函數(shù)表達(dá)式為.

由圖像可知，是折線的最低點(diǎn)．

解方程組得.

(1)把x＝50代入得，y＝0.13；

把x＝100代入得，y＝0.14.

故答案為0.13；0.14.

(2)速度是時，該汽車的耗油量最低，最低是．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在矩形紙片中，，，折疊紙片使點(diǎn)落在上的點(diǎn)處，折痕為，過點(diǎn)作交于點(diǎn).

（1）求證：四邊形為菱形；

（2）當(dāng)折痕的點(diǎn)與點(diǎn)重合時（如圖2），求菱形的邊長.

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【題目】如圖1，已知，在內(nèi)，在內(nèi)，.

（1）從圖1中的位置繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)到與重合時，如圖2， ；

（2）若圖1中的平分，則從圖1中的位置繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)到與重合時，旋轉(zhuǎn)了多少度？

（3）從圖2中的位置繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)，試問：在旋轉(zhuǎn)過程中的度數(shù)是否改變？若不改變，請求出它的度數(shù)；若改變，請說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在長方形紙片中，，.

（1）當(dāng)時，如圖（a）所示，將長方形紙片折疊，使點(diǎn)落在邊上，記作點(diǎn)，折痕為，如圖（b）所示.此時，圖（b）中線段長是 厘米.

（2）若厘米，先將長方形紙片按問題（1）的方法折疊，再將沿向右翻折，使點(diǎn)落在射線上，記作點(diǎn).若翻折后的圖形中，線段，請根據(jù)題意畫出圖形（草圖），并求出的值.

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【題目】在“元旦”期間，平價(jià)商場對該商場商品進(jìn)行如下的優(yōu)惠促銷活動：

打折前一次性購物總金額

優(yōu)惠措施

小于等于 400 元

不優(yōu)惠

超過 400 元，但不超過 600元

按售價(jià)打九折

超過 600 元

其中 600 元部分八折優(yōu)惠，超過 600 元的部分打六折優(yōu)惠

按上述優(yōu)惠條件，若小華一次性購買售價(jià)為 80 元/件的商品 n 件時，實(shí)際付款 504 元， 則 n=_____.

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【題目】如圖所示，已知中，，BD、CE分別平分和，BD、CE交于點(diǎn)O．

求證：BE+CD=BC．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，直線y=kx+6分別與x軸、y軸交于點(diǎn)E，F(xiàn)，已知點(diǎn)E的坐標(biāo)為（﹣8，0），點(diǎn)A的坐標(biāo)為（﹣6，0）．

（1）求k的值；

（2）若點(diǎn)P（x，y）是該直線上的一個動點(diǎn)，且在第二象限內(nèi)運(yùn)動，試寫出△OPA的面積S關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出自變量x的取值范圍．

（3）探究：當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動到什么位置時，△OPA的面積為，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一輛汽車往返于甲、乙兩地之間，如果汽車以50千米/時的平均速度從甲地出發(fā)，則6小時可到達(dá)乙地．

（1）寫出時間t（時）關(guān)于速度v（千米/時）的函數(shù)關(guān)系式，并畫出函數(shù)圖象．

（2）若這輛汽車需在5小時內(nèi)從甲地到乙地，則此時汽車的平均速度至少應(yīng)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，，平分，與邊交于點(diǎn)，平分，與邊交于點(diǎn).

（1）依題意補(bǔ)全圖形，并猜想的度數(shù)等于 ；

（2）填空，補(bǔ)全下面的證明過程.

∵ 平分，平分，

∴ ，.（理由： ）

∵，

∴_____________________________.

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