將兩個(gè)完全相同的直角三角形，如圖，拼在一起成為四邊形，使它們有一條相等的邊完全重合，則能拼出不同的平面圖形              種．


  1. A.
    2
  2. B.
    4
  3. C.
    6
  4. D.
    8
B
分析：根據(jù)題意和圖形進(jìn)行實(shí)際操作即可解．
解答：讓各條邊分別吻合，可得到四個(gè)不同的四邊形．其中兩條直角邊可以得到2個(gè)平行四邊形；斜邊吻合則可以得到一個(gè)不規(guī)則的四邊形或一個(gè)長方形．
故能拼出不同的平面圖形4種．
故選B．
點(diǎn)評：本題需注意應(yīng)把握這兩個(gè)圖形拼在一起成為四邊形．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，兩個(gè)完全相同的直角梯形重疊在一起，將其中一個(gè)直角梯形沿AB的方向平移，平移的距離為線段AA′的長，則陰影部分的面積為
105
105
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的直角三角尺重疊在一起（如圖①）固定△ABC不動，將△DEF沿線段AB向右平移．
（1）若∠A=60°，斜邊AB=4，設(shè)AD=x，兩個(gè)直角三角尺重疊部分的面積為y，試求出y與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍；
（2）當(dāng)D移至到什么位置時(shí)．四邊形CDBF是菱形，并加以證明；
（3）當(dāng)D移至AB中點(diǎn)時(shí)（如圖②），四邊形CDBF能否為正方形？若能，請你說明理由；若不能，請你添加一個(gè)條件說明四邊形CDBF為正方形？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將兩個(gè)完全相同的直角三角形，如圖，拼在一起成為四邊形，使它們有一條相等的邊完全重合，則能拼出不同的平面圖形（　　）種．
A．2B．4C．6D．8
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：河北省模擬題 題型：解答題

將兩個(gè)完全相同的含有 30°角的直角三角板如圖所示放置，其中∠DAC = 30°，∠ACD=90°，AD = 8，點(diǎn)M為 AC中點(diǎn)，動點(diǎn)E從點(diǎn)C出發(fā)沿CB方向運(yùn)動到點(diǎn)B停止，連接EM并延長交AD于點(diǎn) F。
(1)四邊形ABCD 的面積為________；
(2)當(dāng) CE =_______時(shí)，四邊形DCEF為等腰梯形，  當(dāng) CE =_______時(shí)，四邊形DCEF為直角梯形；
(3)當(dāng)∠EMC= 90°時(shí)，判斷四邊形DCEF的形狀，并說明理由；
(4)連接BF，在點(diǎn) E的運(yùn)動過程中，是否存在△BEF為等腰三角形？如果存在，求出 CE 的長；如果不存在，說明理由。

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