為了考察甲、乙兩位同學，看誰的數(shù)學成績穩(wěn)定，分別抽取4次成績，經(jīng)計算甲、乙的樣本標準差分別為0.61和0.58，則誰的成績較穩(wěn)定？由此能說明誰的成績好嗎？

某班同學參加環(huán)保知識競賽，將學生的成績(得分取整數(shù))進行整理后分成五組，繪制成頻率分布直方圖，圖中從左到右各小組的長方形的高的比是1∶3∶6∶4∶2，最右邊的一組的頻數(shù)是6，結合直方圖提供的信息，解答下列問題：(1)該班共有多少名同學參賽？(2)成績落在哪個數(shù)據(jù)范圍內的人數(shù)最多？是多少？(3)求成績在60分以上(不含60分)的學生占全班參賽人數(shù)的百分率．

為了了解初三畢業(yè)生的體能情況，某校抽取了一部分初三畢業(yè)生進行一分鐘跳繩次數(shù)測試，將所得的數(shù)據(jù)整理后，畫出頻率分布直方圖，如圖中從左到右各小組的小長方形的面積比是2∶4∶17∶15∶9∶3，第二小組的頻數(shù)為12．(1)第二小組的頻率為________，在這個問題中，樣本容量是________；(2)若次數(shù)在110以上(含110次)為達標，試估計該校初三畢業(yè)生的達標率約是多少？(3)在這次測試中，學生跳繩次數(shù)的中位數(shù)落在哪個小組內，請說明理由．

在學校開展的綜合實踐活動中，某班進行了小制作評比，作品上交時間為5月1日，評委會把同學們交上來的作品的件數(shù)按5天一組分組統(tǒng)計，繪制頻率分布直方圖如圖所示．已知從左至右各長方形的高的比2∶3∶4∶6∶4∶1，第三組的頻數(shù)為12．請解答下列問題．(1)本次活動共有多少件作品參加評比？(2)哪組上交的作品數(shù)量最多？有多少件？(3)經(jīng)過評比，第四組和第六組分別有10件、2件作品獲獎，問這兩組哪組獲獎率高？

為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽，為了了解本次競賽成績情況，從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數(shù)，滿分為100分)進行統(tǒng)計，請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖解答下列問題；(1)填充頻率分布表中的空格；(2)補全頻數(shù)分布直方圖；(3)在該問題中的樣本容量是多少？(4)全體參賽學生中，競賽成績落在哪組范圍內的人數(shù)最多？(不要求說明理由)(5)若成績在90分以上(不含90分)為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的約為多少人？

為了了解某中學初中三年級300名男學生的身體發(fā)育情況，從中對一部分男學生的身高進行了測量，記錄在如圖中．根據(jù)圖來回答問題：(1)共抽取多少名男生？(2)哪一身高段的人數(shù)比較多？(3)本題中總體、個體、樣本都是什么？樣本容量是多少？(4)每小組的頻率是多少？(5)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)的多少計算回答：該校初中三年級男學生身高在171.5cm～176.5cm范圍內的人數(shù)為多少？

某中學在一次健康知識測試中，抽取部分學生成績(分數(shù)為整數(shù)，滿分100分)為樣本，繪制成績統(tǒng)計圖如圖所示，請結合統(tǒng)計圖回答下列問題．(1)本次測試中抽樣的學生有多少人？(2)分數(shù)在90.5～100.5這一組的頻率是多少？(3)這次測試成績的眾數(shù)落在哪個小組內？(4)若這次測試成績80分以上(含80分)為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率不低于多少？

學生的成績通常用五個等次來記載，優(yōu)記載90分～100分，良記載80分～90分，中記載70分～80分，差記載60分～70分，不及格用來記載低于60分的．某班有50名學生，得優(yōu)的占16％，得良的有25人，得中的有24％，得差的有4人．請列出如上圖的表格并補全．

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