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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(2)
題型：044
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某市在八年級中舉行以班級為單位的基層數(shù)學(xué)團(tuán)體賽，在各校預(yù)賽的基礎(chǔ)上，每校選派一個班級中的25名同學(xué)參加決賽．第18中學(xué)的八(2)、八(6)兩班為該校的候選班級，他們的預(yù)賽成績?nèi)缦卤恚?已知兩班的平均分都是80分)
| (1) |
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請根據(jù)統(tǒng)計知識比較這兩班預(yù)賽成績的好差，并說明理由；
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(2) |
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你認(rèn)為應(yīng)在哪班中選派25名同學(xué)參加決賽？說明理由．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(2)
題型：044
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如圖是某公司下屬的甲、乙兩個門市部近4年中的年銷售額統(tǒng)計圖：
請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題：
| (1) |
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哪一年乙、甲兩門市部銷售額的比最��？這個比是多少？
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(2) |
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哪一年乙、甲兩門市部的銷售額最大？乙門市部的銷售額是甲門市部銷售額的百分之幾？
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(3) |
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(2)
題型：044
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(1) |
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小文在八年級上學(xué)期歷次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中的成績(100分制)依次如下：
95，85，80，64，100，92，89，78，100，96，98，80
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(2) |
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根據(jù)給出的信息，評價一下小文這學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，并提出一些以后學(xué)習(xí)的建議或意見．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(2)
題型：044
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一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)全班得分情況如下表：
| (1) |
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這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)學(xué)生得分的眾數(shù)是________，中位數(shù)是________，平均分?jǐn)?shù)是________，標(biāo)準(zhǔn)差是________，極差是________．
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(2) |
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按100分，90～99分、80～89分、70～79分分段，畫出頻數(shù)分布直方圖．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、數(shù)據(jù)的整理與初步處理 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(2)
題型：044
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某市舉行了一次兒童體操比賽(女子)，以便選拔1～3名重點(diǎn)培養(yǎng)對象，儲備人才．下面是8名進(jìn)入決賽的選手在四項(xiàng)比賽中正常發(fā)揮的得分情況，如下表：
| (1) |
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(2) |
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如果要培養(yǎng)全能型選手，可能會選________號選手；
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(3) |
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如果該市的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)是高低杠，想保持這一強(qiáng)項(xiàng)，可能會選________號選手；
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(4) |
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如果該市的弱項(xiàng)是跳馬，想在這方面有所突破，可能會選________號選手．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 畫相似圖形
題型：044
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模仿練習(xí)(不要寫作法，但作圖要正確)
| (1) |
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如圖在已知銳角三角形ABC內(nèi)作一個正方形DEFG，使點(diǎn)E、F在BC邊上，點(diǎn)D在AB邊上，點(diǎn)G在AC邊上．
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(2) |
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分別在圖甲和圖乙的鈍角三角形和直角三角形中，作一個等邊△DEF，使頂點(diǎn)D、E、F分別在已知三角形的三邊上．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 畫相似圖形
題型：044
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 畫相似圖形
題型：044
如圖已知AB=1，A′B′=2，AB∥A′B′，BC∥B′C′，則
．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 實(shí)踐與探索(3)
題型：044
(1)小明離家上學(xué)，開始時跑步，接近學(xué)校時已累了，所以放慢了速度，符合小明行走的大致圖象是圖中的________；
(2)請你說說在其他幾個圖象中你所能得到的信息．
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科目：
來源：鼎尖助學(xué)系列—同步練習(xí)(數(shù)學(xué) 八年級下冊)、函數(shù)及其圖象 實(shí)踐與探索(3)
題型：044
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如圖是一個既有進(jìn)水管又有出水管的容器內(nèi)的水量y(升)與進(jìn)出水時間t(分鐘)之間的函數(shù)圖象．
| (1) |
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設(shè)從某一時刻開始的4分鐘內(nèi)，只進(jìn)水不出水，每分鐘進(jìn)水________升；
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(2) |
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在4分鐘后的8分鐘內(nèi)既進(jìn)水又出水，水池內(nèi)增加水量________升，每分鐘增加________升，得到時間t(分鐘)與增加的水量y(升)之間的關(guān)系式是________，這時容器中共有水量Q=________升，其中t的取值范圍是________．
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(3) |
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由(2)知，出水管每分鐘出水________升，若12分鐘后只出水不進(jìn)水，池中的水________分鐘全部放完．
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，作
，垂足為
；
，使
；
和
為鄰邊作矩形
；
交AC于Q；
交BC于P，作QM∥BC交AB于M，作
交BC于N，則四邊形MNPQ為所求作的矩形．