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科目: 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

解不等式組:

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已知,求代數(shù)式的值.

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如圖,點A,B,C,D在同一條直線上,AB=FC,∠A=∠F,∠EBC=∠FCB.

求證: BE=CD.

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已知關(guān)于的方程.

(1)求證:方程總有兩個不相等的實數(shù)根;

(2)若方程的兩個實數(shù)根都是整數(shù),求整數(shù)的值

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列方程或方程組解應(yīng)用題:

為了響應(yīng)學(xué)校提出的“節(jié)能減排,低碳生活”的倡議,班會課上小李建議每位同學(xué)都踐行“雙面打印,節(jié)約用紙”.他舉了一個實際例子:打印一份資料,如果用A4厚型紙單面打印,總質(zhì)量為400克,將其全部改成雙面打印,用紙將減少一半;如果用A4薄型紙雙面打印,總質(zhì)量為160克.已知每頁薄型紙比厚型紙輕0.8克,求例子中的A4厚型紙每頁的質(zhì)量.(墨的質(zhì)量忽略不計)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在□中,∠BAD的平分線交CD于點E,交BC的延長線于點F,連接BE,∠F=45°.

(1)求證:四邊形ABCD是矩形;

(2)若AB=14,DE=8,求sin∠AEB的值.

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根據(jù)某研究中心公布的近幾年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告的部分相關(guān)數(shù)據(jù),繪制的統(tǒng)計圖表如下:

根據(jù)以上信息解答下列問題:

(1)直接寫出扇形統(tǒng)計圖中m的值;

(2)從2011年到2014年,中國網(wǎng)民人數(shù)每年增長的人數(shù)近似相等,估算2015年中國網(wǎng)民的人數(shù)約為 億;

(3)據(jù)某市統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2014年末全市常住人口為476.6萬人,其中網(wǎng)民數(shù)約為210萬人.若2014年該市的網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)與2014年的中國網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本相同,請你估算2014年末該市網(wǎng)民學(xué)歷是大專的約有 萬人.

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

圖,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于點D,過點C作⊙O與邊AB相切于點E,交BC于點F,CE為⊙O的直徑.

(1)求證:OD⊥CE;

(2)若DF=1, DC=3,求AE的長.

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下面材料:

小明遇到這樣一個問題:如圖1,在△ABC中,DE∥BC分別交AB于D,交AC于E.已知CD⊥BE,CD=3,BE=5,求BC+DE的值.

小明發(fā)現(xiàn),過點E作EF∥DC,交BC延長線于點F,構(gòu)造△BEF,經(jīng)過推理和計算能夠使問題得到解決(如圖2).

圖1 圖2 圖3

請回答:BC+DE的值為_______.

參考小明思考問題的方法,解決問題:

如圖3,已知□ABCD和矩形ABEF,AC與DF交于點G,AC=BF=DF,求∠AGF的度數(shù).

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線軸交于點A,頂點為點B,點C與點A關(guān)于拋物線的對稱軸對稱.

(1)求直線BC的解析式;

(2)點D在拋物線上,且點D的橫坐標(biāo)為4.將拋物線在點A,D之間的部分(包含點A,D)記為圖象G,若圖象G向下平移)個單位后與直線BC只有一個公共點,求的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案