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科目: 來(lái)源: 題型:


滿足不等式的最小整數(shù)是(   )

A.2   B.3   C.4   D.5

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科目: 來(lái)源: 題型:


式子有意義,則點(diǎn)P在(   )

A.第一象限   B.第二象限   C.第三象限   D.第四象限

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列二次根式中,能通過(guò)加減運(yùn)算與合并為一個(gè)二次根式的是(   )

A.    B.    C.    D.

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列各式中,最簡(jiǎn)二次根式是(   )

A.    B.    C.    D.

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列各式中錯(cuò)誤的式子是(   )

;②;③;④

A.4個(gè)   B.3個(gè)   C.2個(gè)   D.1個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:


有一塊直角三角形的綠地,量得兩直角邊長(zhǎng)分別為6m,8m.現(xiàn)在要將綠地?cái)U(kuò)充成等腰三角形,且擴(kuò)充部分是以8m為直角邊的直角三角形,求擴(kuò)充后等腰三角形綠地的周長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊,其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3,另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3.圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1.

圖1               圖2     圖3

(1)請(qǐng)用三種方法(拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法)將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形(非矩形),每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上,互不重疊且不留空隙,并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1、圖2、圖3的方格紙上(要求:所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合;畫(huà)圖時(shí),要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡);

(2)三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少;

(3)三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值?若是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少.

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科目: 來(lái)源: 題型:


.如圖,長(zhǎng)方體的底面邊長(zhǎng)分別為1cm和3cm,高為6cm.如果用一根細(xì)線從點(diǎn)A開(kāi)始經(jīng)過(guò)四個(gè)側(cè)面纏繞一圈到達(dá)點(diǎn)B,那么所用細(xì)線最短需要多長(zhǎng)?如果從點(diǎn)A開(kāi)始經(jīng)過(guò)四個(gè)側(cè)面纏繞n圈到達(dá)點(diǎn)B,那么所用細(xì)線最短需要多長(zhǎng)?

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科目: 來(lái)源: 題型:


已知:△ABC中,AB=15,AC=13,BC邊上的高AD=12,求BC

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科目: 來(lái)源: 題型:


ABC中,ABAC=4,點(diǎn)PBC邊上運(yùn)動(dòng),猜想AP2PB·PC的值是否隨點(diǎn)P位置的變化而變化,并證明你的猜想.

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同步練習(xí)冊(cè)答案