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【題目】為了了解某區(qū)的綠化進程,小明同學查詢了園林綠化政務網(wǎng),根據(jù)網(wǎng)站發(fā)布的近幾年該城市城市綠化資源情況的相關數(shù)據(jù),繪制了如下統(tǒng)計圖(不完整)

請根據(jù)以上信息解答下列問題:

2018年該市人均公共綠地面積是多少平方米(精確到?

補全條形統(tǒng)計圖;

小明同學還了解到自己身邊的許多同學都樹立起了綠色文明理念,從自身做起,多種樹,為提高人均公共綠地面積做貢獻,他對所在班級的多名同學2019年參與植樹的情況做了調查,并根據(jù)調查情況繪制出如下統(tǒng)計表:

種樹棵數(shù)(棵)

人數(shù)

如果按照小明的統(tǒng)計數(shù)據(jù),請你通過計算估計,他所在學校的名同學在2019年共植樹多少棵?

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【題目】如圖,上一點,點在直徑的延長線上,

求證:的切線;

過點的切線交的延長線于點.若依題意補全圖形并求的長

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【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,對角線AC,BD交于點O,且ACBC,點EBC延長線上一點, ,連接DE.

(1)求證:四邊形ACED為矩形;

(2)連接OE,如果BD=10,求OE的長.

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【題目】某校初一年級68名師生參加社會實踐活動,計劃租車前往,租車收費標準如下:

車型

大巴車

(最多可坐55人)

中巴車

(最多可坐39人)

小巴車

(最多可坐26人)

每車租金

(元天)

900

800

550

則租車一天的最低費用為____.

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【題目】校園讀書月活動中,小華調查了班級里名同學本學期購買課外書的花費情況,并將結果繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖.下面有四個推斷:

這次調查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是

這次調查獲取的樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)是

若該校共有學生人,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計本學期計劃購買課外書花費元的學生有

花費不超過元的同學共有人.

其中合理的是(

A.B.

C.D.

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【題目】某小龍蝦養(yǎng)殖大戶為了更好地發(fā)揮技術優(yōu)勢,一次性收購了20000kg小龍蝦,計劃養(yǎng)殖一段時間后再出售.已知每天放養(yǎng)的費用相同,放養(yǎng)10天的總成本為30.4萬元;放養(yǎng)20天的總成本為30.8萬元(總成本=放養(yǎng)總費用+收購成本).

1)設每天的放養(yǎng)費用是a萬元,收購成本為b萬元,求ab的值;

2)設這批小龍蝦放養(yǎng)t天后的質量為mkg),銷售單價為y/kg.根據(jù)以往經(jīng)驗可知:mt的函數(shù)關系為;yt的函數(shù)關系如圖所示.

①分別求出當0t5050t100時,yt的函數(shù)關系式;

②設將這批小龍蝦放養(yǎng)t天后一次性出售所得利潤為W元,求當t為何值時,W最大?并求出最大值.(利潤=銷售總額﹣總成本)

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【題目】拋物線軸交于兩點(的左側),與軸交于點

1)求拋物線的解析式及兩點的坐標;

2)求拋物線的頂點坐標;

3)將拋物線向上平移3個單位長度,再向右平移個單位長度,得到拋物線.①若拋物線的頂點在內,求的取值范圍;②若拋物線與線段只有一個交點,直接寫出的取值范圍.

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【題目】如圖1,已知點、在直線上,且,點,且,以為直徑在的左側作半圓,,且,

1)若半圓上有一點,則的最大值為__________,最小值為__________;

2)向右沿直線平移得到;

①如圖2,若截半圓的弧的長為,求的度數(shù);

②當半圓的邊相切時,求平移距離.

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【題目】如圖,BCD90°,且BCDC,直線PQ經(jīng)過點D.設PDCα45°α135°),BAPQ于點A,將射線CA繞點C按逆時針方向旋轉90°,與直線PQ交于點E

1)當α125°時,ABC   °;

2)求證:ACCE;

3)若ABC的外心在其內部,直接寫出α的取值范圍.

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【題目】目前校園手機現(xiàn)象越來越受到社會關注,針對這種現(xiàn)象,某校九年級數(shù)學興趣小組的同學隨機調查了若干名家長對中學生帶手機的的態(tài)度(態(tài)度分為:A.無所謂;B.基本贊成;C.贊成;D.反對).并將調查結果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

1)此次抽樣調查中,共調查了多少名中學生家長;

2)求出圖2中扇形C所對的圓心角的度數(shù),并將圖1補充完整;

3)在此次調查活動中,初三(1)班有A1、A2兩位家長對中學生帶手機持反對態(tài)度,初三(2)班有B1、B2兩位學生家長對中學生帶手機也持反對態(tài)度,現(xiàn)從這4位家長中選2位家長參加學校組織的家;顒,用列表法或畫樹狀圖的方法求出選出的2人來自不同班級的概率.

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