甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，假如把他們的運(yùn)動(dòng)近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，他們同時(shí)從起跑線起跑，經(jīng)過一段時(shí)間后他們的位置如圖Ⅰ所示，在圖Ⅱ中分別作出在這段時(shí)間內(nèi)兩人運(yùn)動(dòng)路程s、速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖像，正確的是（    ）


B

【解析】根據(jù)題意可知，符合要求的圖象要表示兩層含義：一是能表示甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，二是能表示乙的速度大于甲的速度。A、B、C三項(xiàng)中的圖象都能表示甲、乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)，但是A、C項(xiàng)表示了甲的速度大于乙的速度，B項(xiàng)表示了甲的速度小于乙的速度，符合題意；D項(xiàng)中的圖象表示甲、乙做加速運(yùn)動(dòng)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


一長(zhǎng)方體鐵塊按圖甲所示，從下表面與液面剛剛接觸處下放至圖中虛線位置。能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力的大小與鐵塊下表面浸入液體深度關(guān)系的圖像是（    ）

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，光屏上得到了一個(gè)清晰的像（光屏上像未給出），如圖21甲所示：

（1）光屏上所成像應(yīng)是倒立、        （放大/縮�。┑膶�(shí)像。利用這一規(guī)律制成的是        （照相機(jī)/投影儀）；保持透鏡不動(dòng)，只將蠟燭和光屏互換位置，光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的  

像，像的特點(diǎn)是倒立、         （放大/縮�。┑膶�(shí)像。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭在燃燒中不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上移動(dòng)。為使像重新回到光屏中央，應(yīng)將凸透鏡       （向上/向下）移動(dòng)。

（3）像重新回到了光屏中央后，若將一眼鏡片放在凸透鏡前（如圖21乙所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動(dòng)光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是        透鏡，該同志是        （近視/遠(yuǎn)視）。

圖21
 
 


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科目：初中物理 來源： 題型：


小明和小紅使用不同器材分別對(duì)酒精的密度進(jìn)行了測(cè)量。

⑴請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整。

小明利用天平、燒杯、刻度尺和水(己知)測(cè)量酒精密度的過程如下：

①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m；

②用刻度尺測(cè)出水面到燒杯底的高度為h1；

③將水倒出，倒入酒精，用天平稱出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m；

④                                                           

⑤計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：ρ酒精=                   

小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(ρ水已知)測(cè)量酒精密度的過程如下：

①用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重為G；

②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1；

③                                                   

④計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：ρ酒精=                 (已知：F浮＝G排＝ρ液gV排)

⑵請(qǐng)你從操作難易程度方面，對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)估。

                                                            。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，該物體受到的摩擦力為_________N。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大為4N時(shí)，該物體受到的摩擦力為_________N。

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科目：初中物理 來源： 題型：


工人用如圖所示的滑輪組將一重400N的物體勻速提起，若滑輪組的機(jī)械效率為80%，忽略一切摩擦及繩的伸長(zhǎng)，則拉力的大小是 N，動(dòng)滑輪重 N；若使用該滑輪組提升600N的重物，其機(jī)械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們知道使用杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個(gè)問題，小明和小紅設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：


實(shí)驗(yàn)步驟：

①直接用手將重為3N的鉤碼提升0.1m；

②利用杠桿將同一鉤碼提升0.1m；

③利用動(dòng)滑輪將同一鉤碼提升0.1m。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：鉤碼重G、鉤碼被提升的高度h、手的拉力F、手移動(dòng)的距離s如下表所示：

鉤碼重/N

鉤碼提升的

高度/m

不用機(jī)械

所做的功/J

手的拉

力/N

手移動(dòng)的

距離/m

使用機(jī)械

所做的功/J

杠桿

3

0.1

0.3

1

0.3

0.3

動(dòng)滑輪

3

0.1

0.3

1.5

0.3

0.3

實(shí)驗(yàn)分析：通過小明和小紅的實(shí)驗(yàn)探究過程，問答下面問題：

（1）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是 。

（2）為什么人們要使用機(jī)械呢？結(jié)合實(shí)例寫出幾條人們使用機(jī)械的好處。

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個(gè)同學(xué)遲到了，走到教室門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的            來判斷，教室門外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在               減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費(fèi)力杠桿的是                   （      ）

A.獨(dú)輪車           B.鑷子            C.鋼絲鉗子           D. 扳子

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同步練習(xí)冊(cè)答案