【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．

（1）根據(jù)圖示的情境可知， （選填“甲”或“乙”）的磁性強，說明 ，電磁鐵磁性越強．

（2）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 ．

【答案】（1）電流一定時，線圈匝數(shù)越多；（2）大頭針被磁化，同名磁極相互排斥

【解析】

試題分析：掌握影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯；

（1）根據(jù)電磁鐵吸引大頭針個數(shù)的多少判斷電磁鐵磁性的強弱并分析甲乙磁性不同的原因；

（2）利用磁化和磁極間的作用規(guī)律進行分析．

解：（1）由圖知，甲吸引大頭針的個數(shù)較多，說明甲的磁性較強，甲乙串聯(lián)，電流相等，甲的線圈匝數(shù)大于乙的線圈匝數(shù)，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強；

（2）大頭針被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散．

故答案為：（1）電流一定時，線圈匝數(shù)越多；（2）大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是我國新型氣墊登陸船，該船滿載后的總質(zhì)量為1.6×106N．

（1）一艘滿載的氣墊船停在水平地面上時，與地面間的總接觸面積為80m2，那么它對地面的壓強為多少？

（2）氣墊船入水后，啟動柴油發(fā)動機，通過向下噴氣將船身勻速抬高2.15m，若柴油機的效率為32%，則抬高一次需要消耗多少千克的柴油？（柴油的熱值q柴油=4.3×107J/kg）

（3）氣墊船以30m/s的速度勻速直線運動600s時，若受到的阻力始終為7.2×104N，那么推力做的功是多少？功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了找出電流通過導體時產(chǎn)生的熱量跟導體電阻的關系，實驗時必須同時保持不變的物理量是

A. 導體的電阻和導體中的電流 B. 導體的電阻和通電時間

C. 導體中的電流和通電時間 D. 導體的電阻、導體中的電流和通電時間

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在國際單位制中，電壓的單位是（　　）

A. 伏特（V） B. 庫侖（C） C. 安培（A） D. 焦耳（J）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ）

A．物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多

B．溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等

C．物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量

D．晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用酒精燈給燒瓶里的水加熱，水沸騰后移去酒精燈，水立即停止沸騰．接著就將燒瓶倒立安放到如圖所示的鐵架臺上，再用冷水澆，會觀察到燒瓶內(nèi)的水第二次沸騰起來．則下列說法中正確的是（ ）

A. 兩次沸騰，瓶內(nèi)氣體壓強相同

B. 第二次沸騰時比第一次沸騰時，瓶內(nèi)氣體壓強小

C. 兩次沸騰時，瓶內(nèi)水的沸點相同

D. 第二次沸騰時比第一次沸騰時，瓶內(nèi)水的沸點低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同。對此同學們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（ ）

A. 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？

B. 聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？

C. 音調(diào)為什么會隨水量變化而變化？

D. 音調(diào)和水量多少有什么關系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時間為20s．求：

（1）工人做的有用功；

（2）工人做的總功；

（3）此過程中該裝置的機械效率；

（4）工人做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如表：

（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是______℃．

（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在如圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象________．

（3）如圖甲圖為實驗時的情形．在組裝器材時，是按照____選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時，應處于酒精燈火焰的___（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）．由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100℃，他的錯誤是___．．當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖乙所示，溫度計的讀數(shù)為_____℃．

（4）由圖象可以看出，把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時間為______min．水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將____；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？____（寫出一點即可）．

（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫一點）______．

（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確．根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是______℃；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是______（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）．造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的____．（選填“大”或“小”）

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