Question

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，設計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處？_________________________.在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表所示。

 

實驗次數(shù)	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）小樺分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是_____________________________。

（2）小樺認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是：                         。

（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中，請分析表中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結論？                                          。

電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

 

Answer 1

【答案】

便于改變導體的電阻，沒有控制電阻兩端的電壓不變，調節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變，電壓一定時，電流和電阻成正比

【解析】

試題分析：甲圖中電阻為定值電阻，乙圖為電阻箱，電阻箱電阻大小可以改變，改進后便于改進導體的電阻．

（1）要探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”，需要保持電阻兩端電壓不變，由表1中數(shù)據(jù)總結不出電流跟電阻的定量關系的原因是：沒有控制電阻兩端的電壓不變．

（2）要保證電阻箱兩端電壓不變，每次改變電阻后應調節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表讀數(shù)不變．

（3）把表二中的電流值與相應的電阻值相乘，我們發(fā)現(xiàn)它們的積是一個定值6.00，這說明電壓一定時，電流和電阻成反比．

故答案為：便于改變導體的電阻；（1）沒有控制電阻兩端的電壓不變．（2）調節(jié)滑片使電壓表讀數(shù)不變．

（3）電壓一定時，電流和電阻成反比．

考點：探究電流與電壓、電阻的關系實驗。

點評：本題考查了：探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”的電路設計、實驗條件、實驗數(shù)據(jù)的分析，要求學生有較強的分析能力，需要掌握一定的數(shù)據(jù)分析方法，難度較大．