【題目】如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖.瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱.
(1)這個溫度計是根據(jù)氣體的來測量溫度的;
(2)將此裝置放在室內(nèi),溫度升高時液柱向移動;(填“左”或“右”)
(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應(yīng)標℃;
(4)該溫度計測量溫度時會不會受到大氣壓的影響?答 . (填“會”或“不會”)
【答案】
(1)熱脹冷縮
(2)左
(3)0
(4)會
【解析】解:(1)這是個氣體溫度計,所以是根據(jù)氣體的熱脹冷縮來測量溫度的.(2)溫度升高時,瓶內(nèi)氣體就要膨脹,所以會把液柱向左推.(3)冰水混合物的溫度為0℃,所以此處的刻度應(yīng)標0℃.(4)當瓶外氣壓變化時,瓶內(nèi)空氣是不變的,所以會引起液柱位置的移動,故此溫度計測量溫度時會受到大氣壓的影響.故答案:(1)熱脹冷縮;(2)左;(3)0;(4)會.
【考點精析】利用溫度的概念和液體溫度計的構(gòu)造與工作原理對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知溫度:物體的冷熱程度用溫度表示;溫度計的原理:是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗。將質(zhì)量相等的水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中,然后用兩個相同的酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔2 min記錄一次溫度。實驗記錄如下表:
(1)本次實驗采用的科學(xué)方法是 。
A.控制變量法 B.理想實驗 C.比值定義法 D.類比法
(2)分析表格數(shù)據(jù)可知:升高相同的溫度,吸收熱量少的物質(zhì)是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,S閉合后,A1、A2、V三只電表的指針均如圖乙所示,已知V表接入的是“—”、“15”,請回答:
(1)電源電壓、L1、L2兩端的電壓各是多少?
(2)通過L1、L2的電流為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認為它可能是由鐵制成的.在討論時,有同學(xué)提出我們可以拿磁鐵來吸一下.就“認為它可能是由鐵制成的”這一說法而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A. 猜想 B. 實驗
C. 觀察 D. 評估
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【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。下列說法正確的是( )
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙丙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙丙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,不可以選擇甲乙兩圖
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 ______ 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當它們吸收相同熱量時,通過比較 ______ 來判斷吸熱能力的強弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲___ Q乙.(選填“大于”或“小于”或“等于”)
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 ______ 物質(zhì)的吸熱能力強.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)
圖是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時,可依次把M、N跟________的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關(guān)系,
其結(jié)論是: __________________________________。
(3)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關(guān)系。
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