下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí),思考后回答問(wèn)題.
“…駐足傾聽,隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏,漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來(lái),匯成一片…”
(1)“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明了什么?
答:
說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn),聽到的聲音響度小
說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn),聽到的聲音響度小

(2)“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化?
答:
鑼聲、鼓聲的變化實(shí)際上是響度在變大
鑼聲、鼓聲的變化實(shí)際上是響度在變大

(3)為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲?
答:
幾種聲音混在一起,仍能區(qū)分出來(lái),是因?yàn)楦鞣N樂器的音色不同
幾種聲音混在一起,仍能區(qū)分出來(lái),是因?yàn)楦鞣N樂器的音色不同
分析:響度的大小與振幅、距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),振幅越大,響度越大;距離發(fā)聲體越近,響度越大;
音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).
解答:解:(1)“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn),聽到的聲音響度小;
(2)“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的響度在變大;
(3)由于各種樂器的音色不同,所以能區(qū)分鼓聲還是鑼聲;
故答案為:說(shuō)明離聲源較遠(yuǎn),聽到的聲音響度。
鑼聲、鼓聲的變化實(shí)際上是響度在變大;
幾種聲音混在一起,仍能區(qū)分出來(lái),是因?yàn)楦鞣N樂器的音色不同.
點(diǎn)評(píng):解決此類問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個(gè)因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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15、下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí),如圖所示,請(qǐng)思考后回答:
“…駐足傾聽,隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏,漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái),匯成一片…”
(1)“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
響度
特征發(fā)生了變化;
(2)閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音,是根據(jù)
音色
來(lái)判斷的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí),如圖所示,請(qǐng)思考后回答:
“…駐足傾聽,隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏,漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái),匯成一片…”
(1)“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的______特征發(fā)生了變化;
(2)閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音,是根據(jù)______來(lái)判斷的.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)南市燕山中學(xué)八年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí),如圖所示,請(qǐng)思考后回答:
“…駐足傾聽,隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏,漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái),匯成一片…”
(1)“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的    特征發(fā)生了變化;
(2)閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音,是根據(jù)    來(lái)判斷的.

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科目:初中物理 來(lái)源:《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識(shí),思考后回答問(wèn)題.
“…駐足傾聽,隱隱傳來(lái)‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏,漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來(lái),匯成一片…”
(1)“隱隱傳來(lái)”說(shuō)明了什么?
答:   
(2)“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化?
答:   
(3)為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲?
答:   

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