下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的______特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)______來判斷的．

解：（1）鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的強(qiáng)弱發(fā)生了變化，因為物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，所以也是指聲音的響度特征發(fā)生了變化．
故答案為：響度．
（2）音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音的音色不同．
故答案為：音色．
分析：物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．
點評：解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的，比較簡單，是一道基礎(chǔ)題．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的
響度
特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)
音色
來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答：
說明離聲源較遠(yuǎn)，聽到的聲音響度小
說明離聲源較遠(yuǎn)，聽到的聲音響度小
．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：
鑼聲、鼓聲的變化實際上是響度在變大
鑼聲、鼓聲的變化實際上是響度在變大
．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來，是因為各種樂器的音色不同
幾種聲音混在一起，仍能區(qū)分出來，是因為各種樂器的音色不同
．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)南市燕山中學(xué)八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，如圖所示，請思考后回答：
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰”是指聲音的    特征發(fā)生了變化；
（2）閉上眼睛也能分辨出“鼓聲、鑼聲”不同樂器演奏的聲音，是根據(jù)    來判斷的．

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科目：初中物理 來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

下列一段文字描寫中涉及一些聲學(xué)知識，思考后回答問題．
“…駐足傾聽，隱隱傳來‘威風(fēng)鑼鼓’的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰起來，匯成一片…”
（1）“隱隱傳來”說明了什么？
答：    ．
（2）“鼓聲、鑼聲變得雄偉、喧騰”是指聲音的什么特征發(fā)生了變化？
答：    ．
（3）為什么能區(qū)分出鼓聲還是鑼聲？
答：    ．

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