【題目】用如圖所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同

B. 在同一路面，無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣

C. 只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小

D. 在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同

【答案】D

【解析】A. 鞋子放在水平路面和冰面上，壓力相等，接觸面的粗糙程度不同，摩擦力不同，所以A錯(cuò)誤。B. 在同一路面上，接觸面的粗糙程度相同，鞋內(nèi)是否放鐵塊，壓力不同，摩擦力不同。所以不正確。C. 彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)鞋子時(shí)，鞋子水平方向上受到拉力和摩擦力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示的是拉力大小，只有鞋子勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力和拉力是平衡力，摩擦力等于拉力。鞋子加速時(shí)，拉力大于摩擦力所以C錯(cuò)誤。D. 同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，壓力相等，接觸面相同，摩擦力相同，鞋子勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力和拉力是平衡力，摩擦力等于拉力正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在德國(guó)馬德堡市的廣場(chǎng)上，1654年曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，如圖所示，把兩個(gè)半徑約15 cm的銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，用兩支馬隊(duì)向相反的方向拉兩個(gè)半球。

(1)總共用了16匹馬把兩個(gè)半球拉開(kāi)，則平均一對(duì)(左右各一匹)馬產(chǎn)生的拉力是多少______？(大氣壓的值約為105 Pa，計(jì)算時(shí)把半球看成一個(gè)圓盤(pán))

(2)某實(shí)驗(yàn)室供教學(xué)用的兩個(gè)半球，在正常氣壓下抽成真空后，只需四個(gè)人便可拉開(kāi)。其原因是：____。

(3)同學(xué)們?cè)谟酶邏哄伳M馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí)，如果他們沒(méi)有抽氣機(jī)，應(yīng)怎樣將高壓鍋里的空氣盡量排除呢？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。__________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為__________，編號(hào)②處數(shù)據(jù)應(yīng)為_____________。

(2)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機(jī)械效率主要與__________________________有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】①如圖1所示，可以利用不同的光學(xué)元件來(lái)改變?nèi)肷涔饩�OA的傳播方向，請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫(huà)出兩種合適的光學(xué)元件（只要求畫(huà)出光學(xué)元件大致位置的示意圖，但須與光學(xué)規(guī)律相符）
②用如圖2舒適的滑輪組提升重物，用筆畫(huà)線代替繩子畫(huà)出最省力的繩子繞法．
③如圖3所示，物體靜止在斜面上，請(qǐng)畫(huà)出物體所受到的重力G，摩擦力f和物體對(duì)斜面的壓力F的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想：

A．可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)；

B．可能與物體的密度有關(guān)；

C．可能與物體的體積有關(guān)；

D．可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；

E．可能與液體的密度有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測(cè)力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩。

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想____是正確的；分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，可以驗(yàn)證猜想____是錯(cuò)誤的。(均選填“A”“B”“C”“D”或“E”)

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想____(選填“A”“B”“C”“D”或“E”)是錯(cuò)誤的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的沸騰特點(diǎn)．

（1）請(qǐng)指出圖甲中操作錯(cuò)誤： ．
（2）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的曲線．由圖可知，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 ．
（3）為了說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng) ， 觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（4）小芳再次實(shí)驗(yàn)時(shí)采取兩項(xiàng)措施節(jié)省了加熱時(shí)間，請(qǐng)?jiān)趫D乙中大致畫(huà)出能體現(xiàn)那兩項(xiàng)措施的圖線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力時(shí)，她先將測(cè)力計(jì)豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示．

（1）此測(cè)力計(jì)的量程是0～______N．若此時(shí)她將一個(gè)3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)___________3N（大于/等于/小于）

（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì)，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時(shí)物體的重力G=______N．

（3）小娟想要探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是______．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第______次實(shí)驗(yàn)．

（4）由圖像可知，彈簧測(cè)力計(jì)的原理是：在一定范圍內(nèi)，_____________．

（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更_____（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測(cè)力計(jì)比一根同樣的彈簧做成的彈簧測(cè)力的量程_____（選填“大”或“小”）．

（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(shí)（如圖�。�，此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度LA_____LB（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，對(duì)力的分析正確的是（ ）

A．B受到的重力和地面對(duì)B的支持力是一對(duì)平衡力

B．A對(duì)B的壓力和A受到的重力是同一個(gè)力

C．B對(duì)地面的壓力和地面對(duì)B的支持力是一對(duì)相互作用力

D．A受到的重力和B對(duì)A的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果.小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度靜止后再釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小.

(1)為控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是________；

(2)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入___________；

(3)小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是________；

(4)你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類(lèi)，可能還有材料的________（寫(xiě)出一個(gè)即可）.

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同步練習(xí)冊(cè)答案