【題目】一束光從玻璃斜射入空氣中時,發(fā)生了反射和折射,下列說法正確的是:
A. 反射角等于入射角,折射角大于入射角
B. 反射角等于入射角,折射角小于入射角
C. 反射角大于入射角,折射角等于入射角
D. 反射角小于入射角,折射角等于入射角
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】重力為1.2×104 N的一輛小轎車在水平路面上以一定的速度做勻速直線運動時,轎車受到的阻力為2×103 N,轎車對水平路面的壓強為1.5×105 Pa,則小轎車與路面接觸面積為________m2,轎車牽引力為________N。
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【題目】某同學(xué)用下列器材研究影響滑動摩擦力大小的因素:粗糙程度均勻的長木板一塊,質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個,彈簧測力計一只.
(1)如圖所示,應(yīng)該用彈簧測力計水平拉動物塊,使它沿長木板做 運動,
根據(jù) 知識可知,當物體做勻速直線運動時,彈簧測力計拉力等于物體所受的滑動摩擦力.
(2)甲、丙兩圖所示的實驗說明:接觸面的粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與 有關(guān).
(3)丙圖中,彈簧測力計的示數(shù)為3.2N,鋁塊受到的摩擦力大小為 N.
(4)丁圖中鋁塊受到的摩擦力大小 (填“大于”“等于”或“小于”)乙圖中鋁塊受到的摩擦力大小.
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【題目】關(guān)于實像和虛像說法中正確的是( )
A. 光線經(jīng)過折射所成的像是實像,經(jīng)過反射所成的像是虛像
B. 實像是能用光屏接收到的,虛像是不能用光屏接收到的
C. 虛像是影子,實像就是實際光線所成的光斑
D. 凸透鏡所成的像是實像,平面鏡所的成像是虛像
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向_______,并通過調(diào)整_____________來改變拉力的大小.
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_______(能/不能)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究___________________________對平衡的影響.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:____________________.
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是____________________.
提出你的改進方法:_______________.
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【題目】下列有關(guān)溫度、內(nèi)能和熱量的說法中,正確的是( )
A. 物體吸收了熱量,內(nèi)能一定增加
B. 物體的溫度升高,一定吸收了熱量
C. 內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和
D. 物體的內(nèi)能增加,溫度一定升高
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【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示.
(1)本實驗的科學(xué)探究方法是:____________________。
(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的_____兩次實驗進行比較得出結(jié)論,下列實例中,直接應(yīng)用該結(jié)論的是___(填序號)①用力壓住橡皮,擦去寫錯的字,②小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破,③書包要用寬的背帶;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的_____兩次實驗進行比較得出結(jié)論。
(3)通過實驗小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān),小麗的結(jié)論_____(選填“正確”或“不正確”)。
(4)此后小麗把小桌放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖G所示,通過對圖F、G的比較又得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請你根據(jù)己學(xué)過的壓強知識分析:設(shè)圖E中小桌對海綿的壓強是p1,圖G中小桌對木板的壓強是p2,則p1_____p2(小于/等于/大于)。比較圖E和圖G可知,壓強的大小相同時,壓力的作用效果______(一定/不一定)相同。
(5)小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖H所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是____________________________________ 。
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