【題目】學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后,同學(xué)們在一起梳理知識時交流了以下想法,你認(rèn)為其中不正確的是( )
A.做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化
B.熱傳遞改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化
C.各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化
D.能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總會有損耗,但能量的總量保持不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小李和小明為研究導(dǎo)體的某種性質(zhì).選用的器材有:多節(jié)新于電池、電流表、電壓表、開關(guān)、若干導(dǎo)線,以及長度相同,但材料不同(A、B兩種金屬)和橫截面積不同(粗、細(xì)兩種規(guī)格)的甲、乙、丙三根導(dǎo)體.該同學(xué)正確連接電路,并將實驗測得的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中.
表一導(dǎo)體甲(金屬A粗)
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
U(V) | 1.5 | 3.0 | 4.5 |
I(A) | 0.3 | 0.6 | 0.9 |
表二導(dǎo)體乙(金屬A細(xì))
實驗序號 | 4 | 5 | 6 |
U(V) | 3.0 | 4.5 | 6.0 |
I(A) | 0.3 | 0.45 | 0.6 |
表三導(dǎo)體丙(金屬B粗)
實驗序號 | 7 | 8 | 9 |
U(V) | 1.5 | 4.5 | 7.5 |
I(A) | 0.1 | 0.3 | 0.5 |
①在實驗過程中,同學(xué)是用________________________________的方法改變導(dǎo)體兩端的電壓.
②分析比較實驗序號1、2與3(或4、5與6或7、8與9)的電壓和電流變化的倍數(shù)關(guān)系可得的初步結(jié)論是:________.
③分析比較實驗序號________可得的初步結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.
④進(jìn)一步分析比較表一或表二或表三中的電壓和電流的比值,可得到的結(jié)論是:__________
________________________________________________________.
⑤小李和小明在仔細(xì)研究了表一、表二和表三后又有了新發(fā)現(xiàn):導(dǎo)體的材料和導(dǎo)體的橫截面積會影響導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體電流的比值.小明分析表二和表三得出了“導(dǎo)體橫截面積越小,導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體電流的比值越小”的結(jié)論,你認(rèn)為這一結(jié)論是________的(選填“正確”或“錯誤”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水的比熱容較大,下列做法中不是利用這一特性的是( )
A.炎熱的夏天,在室內(nèi)地上灑水打開窗戶過一會兒感到?jīng)鏊?/span>
B.用水做內(nèi)燃機(jī)的冷卻液
C.在城市里修建人工湖,除了美化環(huán)境外,還能調(diào)節(jié)周圍的氣溫
D.供暖系統(tǒng)使用熱水循環(huán)供暖
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于熱機(jī)的效率,下列說法中正確的是( )
A.熱機(jī)做的有用功越多,效率一定越高
B.熱機(jī)做功的功率越大,效率一定越高
C.熱機(jī)用的燃料越少,效率一定越高
D.熱機(jī)做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面“一分鐘幽默”,回答相關(guān)問題:
把電留住
兒子:爸爸,電燈為什么要用兩根線?
爸爸:一根送來電,一根還要讓電回去.
兒子:那把這一根剪斷,只讓電來,不讓它回去,咱家就再也不會停電了.
兒子的設(shè)想能成立嗎?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華在家修理廚房里的桌子,不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時免受干擾,小華采取了三種方案:
①在被敲的地方墊一塊抹布;
②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán);
上述二種方案中,第一種是在__________處減弱噪聲;第二種是在__________中減弱。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】密度為0.8×103kg/m3的實心木塊,輕放于足夠深的水中,木塊靜止后,浸入水中的體積與木塊體積之比為( )
A.4:5 B.4:1 C.1:4 D.1:1
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