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.如圖所示，請畫出支點O和力F的力臂，并用字母L標明。

“略”

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

22、在“杠桿的平衡條件”的實驗中．
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現杠桿右端下傾，可將平衡螺母向

左

旋轉，才能使杠桿在水平位置平衡（選填左/右）
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節(jié)好杠桿后在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿的右端掛上鉤碼（用一種方法）．（請在圖中畫出）
（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是

避免偶然性，得到普遍規(guī)律

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?江寧區(qū)一模）某實驗小組探究“拉力的大小與斜面傾斜程度的關系”，實驗過程如下：他們首先設計了如圖所示的實驗裝置，然后用彈簧測力計將重力為4N的物體P沿斜面勻速向上拉到A點，拉力的大小如圖中所示，再將木塊M分別支在斜面的B、C兩處，重復上述步驟，并測得拉力的大小分別為lN和l.3N．（斜面很光滑，可忽略物體與斜面間的摩擦）請你接著解決下列問題：
（1）圖中彈簧測力計的示數是

0.8

N．
（2）在圖中畫出重物P所受重力的示意圖；
（3）設計一個記錄實驗數據的表格（不必填入數據）；
（4）通過探究得出的結論是：

斜面的傾斜程度越大，拉力越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：