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19.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直;像和物到玻璃板的距離相等.
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.
(4)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作
(5)點燃豎直放置的蠟燭A,曉蘭同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B.都無法與蠟燭A的像完全重合,請你推斷其原因是玻璃板與桌面不垂直.

分析 (1)①成像的物體和環(huán)境的對比度越大,成像越清晰.
②實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,同時能看到成像物體的像和鏡后和像對比的物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關系.
(2)當蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時,根據平面鏡成像特點進行判斷:物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡的距離相等.
(3)平面鏡所成的像是虛像,虛像不是實際光線的會聚點,所以不會出現(xiàn)在光屏上.
(4)為了通過實驗總結實驗結論,保持玻璃板的位置不變,改變蠟燭A的位置進行實驗.
(5)玻璃板要豎直放置,否則不論怎樣移動后面的蠟燭都不會與前面蠟燭成的像完全重合.

解答 解:
(1)點燃蠟燭,燭焰在明亮的環(huán)境中,燭焰和明亮環(huán)境對比度較小,成像不太清晰;燭焰在黑暗環(huán)境中,燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大,成像更清晰.
實驗過程中,用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側,既能看到蠟燭A的像,也能看到代替蠟燭A的蠟燭B,當蠟燭A的像和蠟燭B重合時,便于確定像的位置,便于比較物像大。
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,發(fā)現(xiàn):物像大小相等;物像連線與玻璃板垂直;物像到玻璃板的距離相等.
(3)平面鏡所成的像是虛像,所以光屏接收不到.
(4)A.保持A.B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察,每一次的物距都是相同的,雖然可以改變位置,但是不能改變物距,不具有普遍性.不符合題意.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作,可以多次改變物距,探究平面鏡的成像性質.符合題意.
(5)像與物是關于鏡子對稱的,實驗時玻璃板要豎直放置,如果不豎直,成的像就偏高或偏低,后面的蠟燭是擺在桌面上的,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
故答案為:(1)較黑暗;便于確定像的位置;(2)重合;相等;垂直;相等; (3)不能;(4)B;(5)玻璃板與桌面不垂直.

點評 此題主要是探究平面鏡成像的特點,在實驗中要注意像與物的位置和大小的確定.同時要掌握實像與虛像的特點,實像可以成在光屏上,是實際光線會聚成的;虛像不能成在光屏上,不是實際光線會聚而成的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.小明用身體進行實驗時所記錄的下列數據中,合理的是( 。
A.教室內空氣的質量約為100g
B.他潛水時所受水的浮力為5000N
C.他從教學樓的一樓勻速走到二樓時克服重力所做的功為1500J
D.他跑100m所需的時間約為8s

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:

甲:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大.
乙:電功率跟電壓有關,電壓越大,電功率越大.
(1)小明同學就猜想甲進行了如下探究:A.按照如圖1連好電路;B.更換不同規(guī)格的燈泡,移動滑動變阻器R的滑片,分別記下電流表的讀數和燈泡的亮度.實驗結果如表所示.小明由此得出:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大.
請你對小明的實驗過程進行評估,他的實驗有什么不合理之處?應如何改進?
不合理之處:未控制燈泡兩端電壓不變.
改進方法:在燈泡兩端接一個電壓表,通過調節(jié)滑動變阻器,使換燈前后燈泡兩端電壓保持不變(或用不同規(guī)格的燈泡并聯(lián),用電流表測出各燈電流,比較電流與亮度的關系).
實驗次數所用燈泡電流表讀數燈泡亮度
1燈泡10.1A很暗
2燈泡20.2A較暗
3燈泡30.3A較亮
4燈泡40.4A很亮
(2)現(xiàn)有如下器材:不同規(guī)格的燈泡2個、電源1個、開關1個、電壓表2只、導線若干,請你設計一個實驗電路來驗證猜想乙,并把電路圖畫在圖2方框內.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.物理與生活總是密切相關,很多有趣的物理實驗也可以助身邊的用品進行.以下就是小明利用礦泉水瓶進行的一些小實驗:
(1)如圖1所示,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會上升,這是因為甲管上方空氣流速大,壓強。
(2)如圖2所示,在礦泉水瓶上扎兩個相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急,這是因為液體內部深度越深,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.閱讀短文,回答問題.
半導體
半導體和金屬的導電能力隨溫度的變化特點是不同的.因此,利用它們制成的元件在生活中也各有各的用途.
(1)一個由某半導體材料制成的加熱器,通電后,加熱器在發(fā)熱的同時,也在向外界放熱.圖1為發(fā)熱功率P發(fā)熱和散熱功率P散熱與溫度t之間關系的圖象.由圖象可知,加熱器工作時的穩(wěn)定溫度為70℃.當溫度稍高于穩(wěn)定溫度時,P發(fā)熱<P散熱(填“>”、“=”或“<”),發(fā)熱功率繼續(xù)減小,可推知,元件的電阻在繼續(xù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)如圖2甲是由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化的圖象,若用該電阻R與電源(電壓為3伏)、電流表(量程為0~5毫安)、電阻R′串聯(lián)起來,連接成如圖2乙所示的電路.用該電阻R做測溫探頭,把電流表的刻度改為相應的溫度刻度,得到一個簡單的“金屬電阻溫度計”.電流刻度較大處對應的溫度刻度較低(填“高”或“低”);若R′=450Ω,則圖2丙中指針所指處對應的溫度數值為50℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.(1)如圖甲所示,畫出作用在鍘刀手柄上的力F的力臂L.
(2)用筆畫線代替繩子,將圖乙中的兩個滑輪組成滑輪組,要求:既省力又能改變力的方向.
(3)如圖丙所示,用筆畫線代替導線將電燈和開關正確接到電路中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.德化盛產陶瓷,小李同學想測量一塊不規(guī)則瓷片的密度.
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移到零刻度線處,然后調節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)用調節(jié)好的天平測量瓷片的質量,所用砝碼的個數和游碼的位置如圖甲所示,則瓷片的質量為32g.
(3)他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進量筒,改用如圖乙所示的方法測瓷片的體積:
a.往燒杯中加入適量的水,把瓷片浸沒,在水面到達的位置上作標記,然后取出瓷片;
b.先往量筒裝入42mL的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,讓水面到達標記處,量筒里剩余水的體積如圖丙所示,則瓷片的體積為16cm3
(4)用密度公式計算出瓷片的密度ρ為2g/cm3
(5)根據以上步驟,你認為小李同學測出的瓷片密度值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的鐵環(huán),加熱后,則鐵環(huán)的( 。
A.內徑增大,缺口變小B.內徑減小,缺口增大
C.內徑增大,缺口增大D.內徑變小,缺口變小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,物體A漂浮在水面上,露出液面部分為$\frac{1}{4}$將另一個物體B放置在A上,靜止時,A露出液面部分占自身體積的$\frac{1}{5}$,用一根輕質細繩將B懸掛在A下面,靜止后,露出液面部分占物體A體積的$\frac{9}{40}$.求:

(1)物體A的密度
(2)物體B的密度.

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