9.女航天員王亞平在天宮一號為全國青少年進行太空授課.下列這些實驗,你認為宇航員可以在天宮一號中完成的是( 。
A.利用天平稱量出物體的質(zhì)量
B.利用植物幼苗進行向光性實驗
C.利用滾擺演示動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化
D.完成粗鹽提純的實驗

分析 地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用.在太空艙中,物體處于完全失重狀態(tài),與重力有關(guān)的實驗無法完成.

解答 解:
A、天平實際上是等臂杠桿,根據(jù)杠桿平衡原理,當(dāng)兩個托盤中物體的質(zhì)量相同時,天平就會平衡,被測物體的質(zhì)量就等于砝碼的質(zhì)量.當(dāng)物體處于完全失重狀態(tài)時,物體和砝碼對天平兩臂上的托盤壓力為零,天平始終平衡,無法測量物體的質(zhì)量,故在太空艙中不能用天平測量物體的質(zhì)量.不符合題意;
B、光的傳播不需要介質(zhì),與重力沒有關(guān)系.在太空艙中光可以正常傳播,所以可以利用植物幼苗進行向光性實驗.符合題意;
C、滾擺在上升下降過程中重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化,在太空艙失重狀態(tài)下,滾擺無法正常工作.不符合題意;
D、粗鹽提純過程中利用的是物體的重力,在太空艙中不能完成.不符合題意.
故選B.

點評 此題考查了失重狀態(tài)下天平、彈簧測力計的使用、質(zhì)量是否變化和慣性的影響因素等規(guī)律,都是力學(xué)的重要內(nèi)容,并且容易出錯,需要深入理解概念或規(guī)律的內(nèi)涵,認真審題,正確解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.夏天,從冰箱里取出蘋果放在桌面上,過一會兒蘋果表面會有許多小水珠,這種物態(tài)變化稱為( 。
A.液化B.汽化C.熔化D.凝華

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20.如圖所示,一個蘋果在濃鹽水中處于漂浮狀態(tài).如果把水面以上的部分切去,待蘋果靜止后,則余下部分的狀態(tài)是( 。
A.沉入水底B.仍然漂浮C.剛好懸浮D.無法判斷

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17.驗證阿基米德原理的實驗中,用彈簧測力計測量浮力的大小.天平可以用來測量物體的質(zhì)量,實驗時應(yīng)將砝碼置于天平的右盤(選填“左”或“右”).在如圖中,溫度計的示數(shù)為-4℃.

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4.如圖所示,下列各種電路設(shè)備中,利用電磁感應(yīng)原理工作的是( 。
A.B.C.D.

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14.如圖所示的四個實驗中,不能確定鋼棒具有磁性的是( 。
A.
靜止時始終南北指向
B.
彈簧測力計示數(shù)有變化
C.
能吸引更多鐵屑
D.
電流表指針偏轉(zhuǎn)

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1.如圖甲的風(fēng)力發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)電機組成.
(1)風(fēng)機葉片形狀像飛機的機翼(如圖乙所示),當(dāng)葉片被風(fēng)吹動時,由于葉片兩面空氣流速不同,產(chǎn)生的壓強差使圖乙中的葉片受到向上(填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,利用原理實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)某風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象得到的下列信息,正確的有BD.
A.只要有風(fēng),機組就能產(chǎn)生電能          B.風(fēng)速過大,機組不會產(chǎn)生電能
C.風(fēng)速越大,機組發(fā)電的功率一定越大    D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變
(3)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機獲得的能量:
平均風(fēng)速v(m/s)5101520
1s內(nèi)獲得的能量E(×104J)182764
①對表格進行分析,你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是:風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比(用文字描述);
②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)機獲得的能量有20%轉(zhuǎn)化為電能,則1s內(nèi)所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作多長時間?

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18.不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的,即每一個凸透鏡的焦距不一定相同,那么凸透鏡的焦距與什么因素有關(guān)呢?小雷進行了探究實驗,實驗結(jié)果記錄到表中.
次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較大較小
焦距/cm544
(1)如圖甲所示是他第一次測量透鏡焦距的情景,此透鏡的焦距為10cm.
(2)請你分析表中的實驗數(shù)據(jù),由1、2次的實驗可得出的結(jié)論是:材料和橫截面積相同的凸透鏡,凸面程度越大其焦距越。
(3)小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶如圖所示,受此啟發(fā),產(chǎn)生了一個問題:紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同?于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進行了實驗,你認為紅光射入時凸透鏡的焦距大.
(4)小雷又進行了凸透鏡成像規(guī)律的實驗,若其像成在光屏的左上角如圖丙所示,應(yīng)將凸透鏡向右下(選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”)調(diào)節(jié),使像成在光屏的中央; 當(dāng)燭焰向透鏡靠近時,光屏應(yīng)向遠離(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動才能得到清晰的像.
(5)小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進行實驗時,從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上還沒有出現(xiàn)清晰的像時就測出了像距.

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5.如圖所示的是大風(fēng)將房屋屋頂掀起的情景.這是因為在刮大風(fēng)時,房子頂部風(fēng)流速大壓強減。课輧(nèi)部大氣壓強不變,這樣,壓強差造成的合力方向向上,把屋頂掀開.

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