【題目】如圖,是我國(guó)航母艦載機(jī)圖片,某艦載機(jī)的質(zhì)量為15噸,其著陸時(shí)單輪與地面的面積為0.5平方米,求其著陸時(shí)對(duì)航母的壓強(qiáng),如其飛離航母,則航母受到的浮力減少多少牛?(g=10N/kg)
【答案】解:①艦載機(jī)著陸時(shí)對(duì)航母的壓力: F=G=mg=15×103kg×10N/kg=1.5×105N,
由圖可知,艦載機(jī)著陸時(shí)有3個(gè)輪子與甲板接觸,
所以受力面積為:S=3×0.5m2=1.5m2 ,
著陸時(shí)艦載機(jī)對(duì)航母的壓強(qiáng):
p= = =1×105Pa,
②艦載機(jī)飛離航母前后,航母都處于漂浮狀態(tài),浮力始終等于重力;當(dāng)艦載機(jī)飛離航母時(shí),航母的總重減小,航母受到的浮力也相應(yīng)地減;
所以,艦載機(jī)飛離航母后,航母受到的浮力減少量:
△F浮=G飛機(jī)=1.5×105N.
答:艦載機(jī)著陸時(shí)對(duì)航母的壓強(qiáng)為1×105pa;艦載機(jī)飛離航母后,航母受到的浮力減少1.5×105N
【解析】(1)知道艦載機(jī)的質(zhì)量,利用G=mg求艦載機(jī)的重力,對(duì)甲板的壓力等于艦載機(jī)的重力;求出受力面積,利用壓強(qiáng)定義式求艦載機(jī)對(duì)甲板的壓強(qiáng);(2)航母處于漂浮狀態(tài),浮力的變化取決于重力的變化,飛機(jī)飛離航母前后浮力變化量等于飛機(jī)的重力.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算和物體的浮沉條件及其應(yīng)用,掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa);物體的浮沉條件:浸沒(méi)在液體中的物體 F浮>G 時(shí)上浮,F(xiàn)浮 = G 時(shí)懸浮,F(xiàn)浮 <G 時(shí)下沉.物體浮沉條件的應(yīng)用舉例:(1)輪船(2)潛水艇(3)氣球(4)飛艇、熱氣(5)密度計(jì)(密度計(jì)的刻度是從上到下刻度變大,刻度不均勻,且刻度無(wú)單位.)即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】孫詩(shī)語(yǔ)和譚竹亞合作,進(jìn)行“測(cè)定鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯、鹽水
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
步驟二:將鹽水倒進(jìn)燒杯,用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2
步驟三:將燒杯中的鹽水全部倒進(jìn)量筒中,讀鹽水的體積V
步驟四:計(jì)算出鹽水的密度
她們收拾好實(shí)驗(yàn)器材后,一起對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估:
孫詩(shī)語(yǔ)說(shuō):我們的實(shí)驗(yàn)原理正確,實(shí)驗(yàn)器材使用恰當(dāng),操作過(guò)程規(guī)范,讀數(shù)準(zhǔn)確,計(jì)算無(wú)誤,得出的鹽水密度是準(zhǔn)確的。
譚竹亞說(shuō):在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上,這樣,盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計(jì)算無(wú)誤、但我們測(cè)量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果也有誤差。
孫詩(shī)語(yǔ)認(rèn)真思考過(guò)后,同意了譚竹亞的意見(jiàn)。請(qǐng)你和她們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,盡量減少誤差。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明依如圖1所示電路實(shí)驗(yàn),探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
(1)連接實(shí)物時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng) , 由于不知兩燈泡的電流,對(duì)電流表量程的選擇應(yīng)用法選擇.
(2)按電路圖連好實(shí)物后,只閉合S1時(shí),電流表的示數(shù)如圖甲所示;只閉合S2時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示;同時(shí)閉合S1、S2時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)完成下表.
物理量 | I1/A | I2/A | I3/A |
測(cè)量值 | |||
結(jié)論 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保障同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的安全,學(xué)校門口道路的限速為3×105dm/h;國(guó)家規(guī)定電動(dòng)自行車的最高時(shí)速不得高于20km/h;某天小明騎著一輛摩拜單車以300m/min速度來(lái)上學(xué);2015年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站比賽,中國(guó)飛人蘇炳添在男子100米比賽中,以9秒99的成績(jī)獲得季軍。這其中速度值最大的是( )
A. 學(xué)校門口的限速 B. 電動(dòng)自行車的限速
C. 小明的騎車速度 D. 蘇炳添的百米速度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,閉合開(kāi)關(guān),觀察發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、L2不亮.調(diào)節(jié)變阻器滑片P,燈泡L1的亮度發(fā)生變化,但燈泡L2始終不亮.出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( )
A.燈泡L2燈絲斷了
B.滑動(dòng)變阻器短路了
C.燈泡L2短路了
D.滑動(dòng)變阻器接觸不良
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是小明學(xué)習(xí)筆記中的部分內(nèi)容,其中不正確的是( )
A.坐沙發(fā)比坐椅子舒服,是因?yàn)樽嘲l(fā)時(shí)壓強(qiáng)較小
B.夏天早晨窗玻璃上有霧,這是由于室內(nèi)水蒸氣遇到冷的窗玻璃液化成的
C.探究電阻的相關(guān)因素時(shí),我們應(yīng)用了控制變量法
D.用力推桌子時(shí),桌子沒(méi)有推動(dòng),原因是推力小于桌子所受的摩擦力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用手撥動(dòng)塑料尺,使之發(fā)聲。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 塑料尺發(fā)出的聲音是由塑料尺振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 塑料尺振幅越大,聲音的響度越大
C. 改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變.
D. 當(dāng)塑料尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)它,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于聲音的響度太小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小陽(yáng)用圖所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量平均速度。
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是__________;
(2)該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是刻度尺和__________;
(3)小車通過(guò)全程s1的平均速度為v1 ,通過(guò)上半段路程s2的平均速度為v2,則v1 ___v2;
(4)小陽(yáng)還想探究不同質(zhì)量的物體從斜面上滑到低端的平均速度是否相同,他應(yīng)該讓質(zhì)量_______(選填:“相同”或“不同”)的小車,從同一斜面的________(選填“相同”或“不同”)高度由靜止滑下,通過(guò)測(cè)量小車到達(dá)斜面低端所用的________來(lái)比較平均速度。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,小馬同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的探究方案在該方案中他分別把栓有一個(gè)小盤的兩根細(xì)線通過(guò)支架上的滑輪系在小木塊的兩端.
該探究方案中的研究對(duì)象是______ ,對(duì)兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是______ .
探究過(guò)程中他將兩個(gè)50g的砝碼分別放在左右兩個(gè)小盤內(nèi),這是用于探究?jī)蓚(gè)力的______ 和方向?qū)ξ矬w平衡的影響他還將木塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手,這是為了探究不在______ 上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
接著,他在右邊小盤內(nèi)又加入一個(gè)10g的小砝碼,發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止,其原因是:______ 請(qǐng)寫出一個(gè)改進(jìn)該探方案的措施:______ .
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