【題目】小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗的裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻線間的距離相等

（1）杠桿在如圖甲所示的位置靜止時____（選填“是”或“不是”）處于杠桿平衡狀態(tài)的．

（2）為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．

（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重0.5N，在B點豎直向下拉彈簧測力計，仍使杠桿水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為___N．當(dāng)彈簧測力計改為斜拉時，再次使杠桿水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將________．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

（4）小華改變鉤碼的個數(shù)和位置進行了多次實驗，其目的是________________________．

【答案】是 右 1.5 變大 使實驗結(jié)論更具有普遍性/避免實驗結(jié)論的偶然性

【解析】

（1）平衡狀態(tài)的含義為靜止或勻速直線運動，甲圖中杠桿雖未水平，但處于靜止，屬于平衡狀態(tài)；

（2）杠桿調(diào)平遵循哪邊高，就向那邊調(diào)，故應(yīng)往右調(diào)平衡螺母；

（3）由乙圖可得，，則由，可得FB=1.5N，改為斜拉，則FB力臂變小，由杠桿平衡公式可得力臂變小，力變大；

（4）為驗證杠桿平衡公式的普遍性，需進行多次實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為探究浸在液體中的物體受到的浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系。他的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下。

（1）A.用細線將被測物體掛在彈簧測力計下，測出物體的_____；

B.將掛在彈簧測力計下的物體浸沒在盛水的溢水杯中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時_____；

C.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)；

D.測出_____；

E.記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；

F.整理實驗器材。

（2）請根據(jù)小明的實驗過程回答下面問題：

①指出上面實驗操作中的一處錯誤：_____.

②如果用能夠漂浮在水而的木塊代替該物體做此實驗，那么與上述操作不同的一個步驟是_____（填字母）。

③指出上面實驗操作中不合理的一個步驟：_____（填字母）。

④請你寫出此探究實驗較合理的操作步驟：_____（填字母順序）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名工人用如圖所示的滑輪組提起 450N 的重物，忽略繩重及滑輪摩擦，繩自由端的拉力 F 為200N，重物在5s內(nèi)勻速上升了 1m，求：

（1）拉力F做功的功率；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）若不計繩重和摩擦，求出動滑輪的重.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】湖北省第二屆園林博覽會將于 2019 年 9 月 28 日在荊州開幕．在某場館建設(shè)中，采用了如圖所示的裝置提升重物，當(dāng)工人師傅們用 1000N 的拉力F向下拉繩，使重1600N的重物勻速上升了 5m，此過程中克服繩重和摩擦做功500J，下列說法中正確的是

A. 拉力F做功為 5×103 J

B. 纏繞在動滑輪上每股繩的拉力為 800 N

C. 動滑輪重為 300N

D. 滑輪組的機械效率為 75%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是

A. 通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比

B. 導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻

C. 當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為0.1A

D. 將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為0.2A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工程隊用如圖所示的滑輪組打撈沉入湖底的石材，石材體積為0.05m3，重力為1900N，石材以0.1m/s的速度勻速上升30s后離開湖面并繼續(xù)勻速上升，已知動滑輪的重力為100N，若忽略繩重與一切摩擦，不計水對石材的阻力，g＝10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3，求：

（1）石材所在位置的湖水深度；

（2）石材離開湖面后滑輪組的機械效率；

（3）石材在湖面下勻速上升時拉力F的功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導(dǎo)線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）．

（2）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應(yīng)向 （選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是： ．

（3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是 ．他這樣選擇的理由是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A和電壓表V示數(shù)的變化情況為

A. 電流表A的示數(shù)變大 B. 電流表A的示數(shù)變小 C. 電壓表V的示數(shù)變小 D. 電壓表V的示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華和小明在“測量小燈泡的額定功率”．器材如下：待測小燈泡（額定電壓為3.8V）、電源（電壓恒為6V）、滑動變阻器（20Ω 1A）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干．

（1）他們將實驗器材連接成了如圖電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，只有________（選填“電流”或“電壓”）表有示數(shù)．

（2）小明想重新連接電路旁邊的小華攔住他，認為不用重新連接，只需改動一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線在原圖上畫出正確的接法_________．

（3）電路連接正確后，小明開始實驗．閉合開關(guān)電壓表示數(shù)為2.2V，則應(yīng)向________（選填“A”或“B”）調(diào)節(jié)滑片，直至燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖，則小燈泡的額定功率為________W．

（4）在實驗過程中小明和小華還發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片時，電壓表的示數(shù)很難準確達到3.8V．經(jīng)過討論他們發(fā)現(xiàn)只要再（2）小問改接正確的電路上將電壓表改接到________兩端，就能減小實驗誤差．改接后能減小實驗誤差的原因是________．

（5）小明和小華通過分析認為，如果增加已知阻值的定值電阻R0 ， 只利用一只電流表，通過簡單操作（開關(guān)S接“a”“b”各一次）就能測量小燈泡的額定功率．如圖甲、乙是他們設(shè)計的兩個電路圖，其中能完成測量的是電路圖________（選填“甲”“乙”或“都可以”）．

（6）小明和小華還想探究“在電壓一定的情況下，電流與電阻的關(guān)系”，于是將（2）小問改接正確的電路中的小燈泡換成阻值分別為10Ω、8Ω、6Ω、4Ω的四個定值電阻，其余連接均不變．在實驗中，將4個定值電阻依次接入電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器使定值電阻兩端的電壓保持某個值U0不變，為了能夠順利得到4組I、R數(shù)據(jù)，完成實驗，該電壓U0的取值范圍是：________．

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