小明在學習電路知識時，提出一個觀點：當小燈泡接人電路中，若電路連接無誤且其他器材完好，但小燈泡不發(fā)光時，一定是由于小燈泡斷路或短路造成的．現(xiàn)給定以下器材：電壓為3V的電源一個、小燈泡（“2.5V  0.3A”）、滑動變阻器（“200Ω 1A”）、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干．請你利用給定的實驗器材設(shè)計一個實驗．并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小明的觀點是不正確的．
（1）簡述實驗過程和現(xiàn)象；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的觀點是不正確的．
【答案】分析：使電源、小燈泡、滑動變阻器和開關(guān)組成串聯(lián)電路，通過移動滑動變阻器說明電路出現(xiàn)的問題，當燈泡的實際功率太小時，燈泡也不會發(fā)光．
解答：解：（1）①將電源、小燈泡、滑動變阻器和開關(guān)組成串聯(lián)電路，注意開關(guān)閉合前滑動變阻器在阻值最大處；
②閉合開關(guān)后，燈泡不亮，然后移動滑動變阻器滑片的位置，發(fā)現(xiàn)燈泡開始發(fā)光，逐漸變亮．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象可知，燈泡不發(fā)光，不一定是短路或斷路現(xiàn)象，還可能是燈泡的實際功率太�。�
點評：本題的關(guān)鍵點是影響燈泡亮暗的因素（實際功率）的理解，難度不是很大．
練習冊系列答案
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（2012?延慶縣一模）小明在學習電學知識時用圖所示電路進行探究學習．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結(jié)論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越�。埬憷脠D19所示的實驗器材及一些定值電阻，設(shè)計一個實驗說明小明的結(jié)論是錯誤的．
（1）在圖19中a、b兩點間補充完成你所設(shè)計的實驗電路圖．
（2）簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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（2010?東城區(qū)二模）小明在學習電路知識時，提出一個觀點：當小燈泡接入電路中，若電路連接無誤且其他器材完好，但小燈泡不發(fā)光時，一定是由于小燈泡斷路或短路造成的．現(xiàn)給定以下器材：電壓為3V的電源一個、小燈泡（“2.5V  0.3A”）、滑動變阻器（“200Ω 1A”）、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干．請你利用給定的實驗器材設(shè)計一個實驗．并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小明的觀點是不正確的．
（1）簡述實驗過程和現(xiàn)象；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的觀點是不正確的．

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（2011?海淀區(qū)一模）小明在學習電學知識時用圖19所示電路進行探究學習．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結(jié)論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越小．請你利用圖所示的實驗器材及一些定值電阻，設(shè)計一個實驗說明小明的結(jié)論是錯誤的．
（1）在圖中a、b兩點間補充完成你所設(shè)計的實驗電路圖．
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的結(jié)論是錯誤的．

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科目：初中物理 來源：北京模擬題 題型：實驗題

小明在學習電路知識時，提出一個觀點：當小燈泡接人電路中，若電路連接無誤且其他器材完好，但小燈泡不發(fā)光時，一定是由于小燈泡斷路或短路造成的�，F(xiàn)給定以下器材：電壓為3V的電源一個，小燈泡（“2. 5 V 0.3 A”）、滑動變阻器（“200 Ω l A”）、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．請你利用給定的實驗器 材設(shè)計一個實驗并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小明的觀點是不正確的
（1）簡述實驗過程和現(xiàn)象；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的觀點是不正確的。

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