如圖所示，為“探究水的沸點(diǎn)跟水面氣壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，用注射器給正在沸騰的水打氣加壓，可以看到燒瓶中水________沸騰(填“繼續(xù)”或“不再”)，這個(gè)現(xiàn)象表明：水面氣壓增大，水的沸點(diǎn)將________．（填升高或降低）

　　　　　　   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
時(shí)間/min … 8 9 10 11 12 13 14 …
溫度/℃ … 96 97 98 98 95 98 98 …
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照
 
（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
（2）除了圖中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測量儀器是
 
；
（3）若操作正確無誤，根據(jù)圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
 
℃；
（4）上表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
 
℃，你這樣判斷的理論依據(jù)是
 
；改正數(shù)據(jù)后，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為
 
℃，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->
 
（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（5）甲組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因
 
（合理即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置來探究“水的沸騰”．實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度t/℃ 90 92 92 96 98 99 99 99 99
（1）實(shí)驗(yàn)開始是，倒入燒杯的水是
 
℃，這樣做可以
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組測得水的沸點(diǎn)是
 
℃；加熱到水沸騰所用時(shí)間為
 
min．
（3）水沸騰時(shí)大量氣泡上升，氣泡體積
 
，到水面破裂；在沸騰過程中，水繼續(xù)吸熱，溫度
 
（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

（1）由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為           的溫度計(jì)．

測溫物質(zhì)
凝固點(diǎn)/
沸點(diǎn)/
水銀
-39
357
酒精
-117
78
（2）實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖所示，圖中           （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況．
（3）如圖中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的        不同．
（4）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是         （寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

（1）由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為           的溫度計(jì)．

測溫物質(zhì)

凝固點(diǎn)/

沸點(diǎn)/

水銀

-39

357

酒精

-117

78

（2）實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖所示，圖中           （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況．

（3）如圖中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的        不同．

（4）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是         （寫出一種即可）．

 

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