18．請在圖中畫出力F1的力臂，并用L1表示出來．

分析 畫力臂時，先要明確支點與力的作用線的位置，再由支點向力的作用線做垂線，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)注．

解答 解：反向沿長力F1的作用線，再由O向F1做垂線，圖中L1表示的就是該力的力臂．

點評 做力臂時一定要找準(zhǔn)支點與力的作用線，力的作用線必要時可進(jìn)行沿長，在畫出由支點到力的作用線的距離時，也注意要垂直才行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．物理興趣小組的同學(xué)，利用鐵架臺，帶有刻度均勻的勻質(zhì)杠桿，細(xì)線，數(shù)量足夠且每個重力均為1N的鉤碼等實驗器材探究“杠桿平衡條件”實驗．
（1）在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點懸掛三個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛2個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力為1N；若彈簧測力計仍在C點，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖乙虛線方向）拉彈簧測力計，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”或“等于”或“小于”）1N．這是因為，此時拉力對應(yīng)的力臂變�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．一臺拖拉機，功率為20kW，它以7.2km/h的速度勻速前進(jìn)0.5h，計算拖拉機做了多少功？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．人們常把物質(zhì)的一些屬性作為選擇材料的依據(jù)，下列應(yīng)用與材料的屬性對應(yīng)正確的是（　�。�
A．用橡膠制作自行車輪胎--良好的彈性
B．用膠木制作熱水壺的手柄--良好的導(dǎo)熱性
C．用鎢制作白熾燈的燈絲--較低的熔點
D．用特殊合金制作飛機的機翼--較大的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．為了防止供水管網(wǎng)用水高峰時因壓力而出現(xiàn)的停水現(xiàn)象，高層建筑應(yīng)設(shè)置蓄水池或者是高位水箱，某高層建筑樓頂修建了一個30m3蓄水池，蓄水池水面高度距地面60m．（取g=10N/kg）
（1）整個蓄水池所能貯水的質(zhì)量．
（2）將這些水從地面抽到蓄水池中，抽水機所做的功是多少？
（3）如果需要在30min內(nèi)把蓄水池蓄滿，抽水機的功率至少為多少千瓦？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如下圖，：杠桿在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L2是力F2的力臂．在圖中畫出力F1點力臂L1和力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．小勇體重600N，利用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)使物體A勻速上升5m．已知物體A重為800N，小勇作用在繩端的拉力大小為500N，求：
（1）小勇做的有用功．
（2）小勇拉力的功率．
（3）此滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．一電熱水器裝有初溫20℃的水500kg，若該熱水器在35min內(nèi)可產(chǎn)生6.3×106J的熱量讓水加熱，不計熱量損失，能使水溫升高到多少攝氏度？若熱效率只為80%，則水溫只能升高多少攝氏度？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小晶、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示：
編號材料長度（m）橫截面積（mm2 ）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小晶、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小晶認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小晶”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端相連，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟長度的關(guān)系，其結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時，電阻的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

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