A. | 橡皮在使用過程中,橡皮的質(zhì)量減小,密度不變 | |
B. | 將植物種子帶到太空后,種子質(zhì)量變小,密度變小 | |
C. | 氧氣瓶內(nèi)的氧氣用掉一半后,氧氣的質(zhì)量變小,密度變小 | |
D. | 給自行車輪胎打氣的過程中,輪胎內(nèi)氣體質(zhì)量增加,密度不變 |
分析 同時兼顧質(zhì)量和密度兩個概念,逐一進行分析排除.質(zhì)量是物體本身的一種屬性,只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變,如果只是改變了形狀、狀態(tài)、位置則不會發(fā)生改變;密度是物質(zhì)的一種特性,每種物質(zhì)都有自己的密度,不同物質(zhì)的密度一般不同,質(zhì)量、體積的變化一般不會引起密度的變化,只有氣體在膨脹和被壓縮時,密度會發(fā)生明顯的變化.
解答 解:A、橡皮在使用過程中,由于摩擦質(zhì)量會減小,但密度不變;故A正確;
B、將植物種子被帶到太空只是改變了位置,質(zhì)量、密度都不會改變;故B錯誤;
C、氧氣瓶中的氧氣在使用過程中,質(zhì)量減小,因為是氣體能夠充滿整個空間,所以體積不變,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知其密度減小,故C正確;
D、給自行車打氣的過程中,輪胎內(nèi)氣體質(zhì)量增加,體積也變大,但體積的變化不如質(zhì)量變化大,所以密度還變大,故D錯誤.
故選A、C.
點評 熟知質(zhì)量、密度的概念及其特性是解此類題的基礎(chǔ),同時還要準確分析題目中所舉的實例到底是引起了哪些方面的變化,是位置、形狀、狀態(tài)、體積、溫度等等,再進一步分析這種變化是否會引起質(zhì)量和密度的改變.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A的質(zhì)量一定小于B的質(zhì)量 | B. | A的質(zhì)量可能等于B的質(zhì)量 | ||
C. | A的密度可能等于B的密度 | D. | A的密度一定大于B的密度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光導纖維是用超聲波來傳遞信息 | |
B. | 光電池和VCD光碟都應用了磁性材料 | |
C. | 核能是可再生能源 | |
D. | 電視廣播、移動通信是用電磁波傳遞信號 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 壓敏電阻不受壓力時,電壓表示數(shù)為2V,定值電阻R0的電功率為0.04W | |
B. | 在電路正常工作時,此壓敏電阻能承受的最大壓力為400N | |
C. | 在不改變電表的條件下,要增大壓敏電阻的承壓范圍,可以適當減小定值電阻阻值 | |
D. | 若在升降機底板上放置一個物塊,靜止電壓表示數(shù)為U0,當升降機勻速下降時,電壓表示數(shù)小于U0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電流表的示數(shù)變小 | B. | 電壓表的示數(shù)變大 | ||
C. | 小燈泡的亮度不變 | D. | 電路消耗的總功率減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 高圓柱浮子底部受到壓強大 | B. | 高圓柱浮子底部受到壓強小 | ||
C. | 高圓柱浮子浮力大 | D. | 高圓柱浮子浮力小 |
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