【題目】小麗同學(xué)在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在兩條細(xì)線的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示)，觀察小卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．

（1）在小卡片處于平衡狀態(tài)后，小麗把小卡片偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片卻不能保持平衡．她這樣做是為了說(shuō)明不在上的兩個(gè)力不平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，為了說(shuō)明不是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗應(yīng)該怎么做？
（3）事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)樾】ㄆ旧磉�受重力的作用，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(選填“有”或“沒(méi)有”)影響，因?yàn)?/span>

【答案】
（1）同一直線
（2）用剪刀將小卡片從中間剪成兩半
（3）沒(méi)有,小卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的拉力,可以忽略不計(jì)
【解析】（1）該同學(xué)把卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，則小卡片受到的兩個(gè)力就不在同一直線上，因?yàn)樾】ㄆ藭r(shí)不能保持平衡，所以說(shuō)明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡；

（2）在紙片處于平衡狀態(tài)后，為了說(shuō)明不是作用在同一物體上兩個(gè)力也不平衡，可用剪刀將紙片一剪兩半，使兩邊砝碼的力不在同一物體上，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

（3）看卡片對(duì)該實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有影響，主要是看卡片的重力相對(duì)于鉤碼大不大，因?yàn)榭ㄆ闹亓h(yuǎn)小于鉤碼的拉力，所以卡片的重力可忽略不計(jì)，影響不大．

所以答案是：（1）同一直線（2）用剪刀將卡片一分為二，看兩半紙片能否保持靜止；（3）沒(méi)有；卡片的重力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于繩子的拉力，可以忽略不計(jì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在電梯里，一名背書(shū)包的學(xué)生在隨著電梯勻速上升的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.相對(duì)于地面學(xué)生是靜止的
B.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化
C.學(xué)生對(duì)書(shū)包做了功
D.學(xué)生所受到的重力和她對(duì)電梯的壓力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的電路（電源電壓未知），其中不可行的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某公路發(fā)生一起交通事故，兩部同向行駛的汽車(chē)發(fā)生“追尾”．汽車(chē)B剎車(chē)后由于仍撞到汽車(chē)A；觀察汽車(chē)A的尾部，說(shuō)明力能夠改變物體的形狀，汽車(chē)B的前保險(xiǎn)杠同時(shí)受損，說(shuō)明 ， 此時(shí)對(duì)汽車(chē)B中的司機(jī)起保護(hù)作用的是(選填“安全氣囊”或“汽車(chē)頭枕”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量蘋(píng)果的密度：

（1）方法一：如圖所示，用天平測(cè)得蘋(píng)果的質(zhì)量為g，若蘋(píng)果的體積為200cm3 ， 則蘋(píng)果的密度為kg/ m3 ．
（2）方法二：將蘋(píng)果輕放入裝滿(mǎn)水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋(píng)果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1；再用細(xì)針緩緩地將蘋(píng)果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為ρ水 ， 則蘋(píng)果密度的表達(dá)式為ρ蘋(píng)果=。（用所測(cè)的物理量來(lái)表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：和轉(zhuǎn)換法；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論(選填“正確”或“不正確”)
（4）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了來(lái)減少壓力作用的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：來(lái)增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天，河面結(jié)了一層較厚的冰，測(cè)得它能承受的最大壓強(qiáng)為2.8×104Pa.。小李的質(zhì)量為60kg，每只腳的著地面積相同，均為250cm2 ， g=10N/kg，求：
①小李站在冰面上對(duì)冰面的壓強(qiáng)為多大？
②為了能安全在冰面上行走，小李最多能背多少千克的物體？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)自行設(shè)計(jì)的水下滑翔機(jī)“海翼”成功下潛至6329米，打破了世界紀(jì)錄。“海翼”的外形設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小阻力；在其外表穿上碳纖維材料特制的“衣服”以減小重力，這是因?yàn)樘祭w維材料的��；“海翼”配備油囊裝置，需要上浮時(shí)，油囊會(huì)鼓起來(lái)，使從而使得排開(kāi)水的體積(選填“增大”、“減小”或“不變”) ，收到的浮力(選填“＞”、“＜”或“=”) 重力，“海翼”號(hào)實(shí)現(xiàn)浮沉的原理與傳統(tǒng)潛水艇浮沉的原理(選填“相同”、“不同”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有物理，小明利用礦泉水瓶做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)

（1）雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟有關(guān)；
（2）往空礦泉水瓶?jī)?nèi)注入少量熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這表明了的存在；
（3）如圖，將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng)，但用同樣的力向它的底部吹氣，卻不容易滑動(dòng)，這表明。

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